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    16．在”研究共点力的合成”的实验中，
    （1）某同学用两只弹簧测力计分别拉住细绳套，互成角度地拉细绳使结点伸长到某-位置O静止，此时另-位同学必须记录的是（用字母表示）BCF．
    A．两条细绳套间的夹角      B．两条细绳的方向
    C．O点的位置      D．弹簧固定点      E．弹簧伸长的长度        F．两弹簧测力计的示数
    （2）下面操作对减小实验误差有益的是BD
    A．两个细绳必须等长
    B．弹簧秤，橡皮筋，细绳都应与木板平行
    C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
    D．拉橡皮筋的细绳要长些，标记同一细线方向的两点要远些．

    分析 在验证力的平行四边形定则的实验中，我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同，测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向，用力的图示画出这三个力，用平行四边形做出两个力的合力的理论值，和那一个力进行比较．

    解答 解：（1）据实验原理和实验目的可知，该实验目的是“验证力的平行四边形定则”，因此需要知道两个分力的大小和方向，由此可以做平行四边形，从而求出合力的理论值，该实验采用的是“等效替换”，因此需要记录一个弹簧拉橡皮筋时的弹力的大小和方向，
    故选：BCF．
    （2）A、通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条时，并非要求两细绳等长，故A错误；
    B、测量力的实验要求尽量准确，为了减小实验中因摩擦造成的误差，操作中要求弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行，故B正确；
    C、用弹簧秤同时拉细绳时，拉力不能太太，也不能太小．故C错误；
    D、为了更加准确的记录力的方向，拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些，故D正确．
    故选：BD．
    故答案为：（1）BCF；（2）BD

    点评 在“研究共点力的合成”实验中，我们要知道分力和合力的效果是等同的，这要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用，加强对基础实验理解．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    6．一组同学在做探究加速度与质量的关系的实验时，不改变拉力，只改变物体的质量，得到如表所示的几组数据，其中第3组数据还未算出加速度，但对应组已打出了纸带，如图1所示（长度单位：cm），图中各点为计数点（两计数点间还有4个打点未标出）．
    实验次数123456
    小车质量（g）2003004005006001000
    小车加速度（m/s2）2.001.330.790.670.40
    小车质量倒数（kg-1）5.003.332.502.001.671.00
    ①请由纸带上的数据，计算出缺少的加速度值并填入答题卷的空格（小数点后保留两位小数）．
    ②为了直观反映加速度与质量的关系，请在图2中建立合适的坐标，将表中各组数据用小黑点（或小叉）描述在坐标纸上，并作出平滑的图线．
    ③由图象得出的结论是：在拉力一定的条件下，加速度与物体质量倒数成正比（或与质量成反比）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    7．根据平抛运动的原理，请你设计测量弹射器弹丸出射初速度的实验方法．提供实验器材：弹射器（含弹丸，如图所示），铁架台（带夹具）、米尺． 
    （1）画出实验示意图．
    （2）在安装弹射器时应注意：弹射器必须水平．
    （3）实验中需要测量的量测量AB的高度h，BC的长度s（并在示意图中用字母标出）．
    （4）由于弹射器每次射出的弹丸初速度不可能完全相等，在实验中应采取的方法是：在C处铺一张白纸，上面铺一张复写纸，将几次弹射的落点用一个最小的圆圈圈上，找出圆心，圆心即为平均落点C．
    （5）计算公式：$s\sqrt{\frac{g}{2h}}$．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    4．如图，质量均为m的A、B两球之间系着一根不计质量的弹簧，放在光滑的水平面上，A球紧靠竖直墙壁．今用水平力F将B球向左推压弹簧，平衡后，突然将F撤去，在这一瞬间，以下说法正确的有（　　）
    A．球的速度为零，加速度为零
    B．球的速度为零，加速度大小为$\frac{F}{m}$
    C．在弹簧第一次恢复原长之后，A才离开墙壁
    D．在A离开墙壁后，A、B两球均向右做匀速运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图，在倾角为θ的光滑斜面上，放一个重为G的球A，球A被竖直挡板K挡住．则球A对竖直挡板的压力大小为多少？球对斜面的压力大小为多少？

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    1．在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，实验装置如图．所用的每只钩码质量都是30g，先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次测出相应的弹簧总长度，将数据填入表中．（弹力未超过弹性限度，取g=9.8m/s2）
    砝码质量（g）0306090120150
    弹簧总长（cm）6.007.158.349.4810.6411.79
    弹力大小（N）      
    （1）试根据这些实验数据在如图给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长l之间的函数关系图线，说明图线跟坐标轴交点的物理意义．
    （2）上一问所得图线的物理意义是什么？该弹簧的劲度k是多大？

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    8．下列四组单位中，全是国际单位制中基本单位的是（　　）
    A．米、牛顿、秒B．米、千克、秒C．千克、焦耳、秒D．米、千克、牛顿

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    5．测量物体间的动摩擦因数的方法很多，现给出长木板、滑块、弹簧测力计等器材测定滑块与木板间的动摩擦因数，实验装置如图甲所示，实验时放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动，读出弹簧测力计的示数，处理纸带，得到滑块运动的加速度；改变钩码个数，重复实验；以弹簧测力计的示数为纵轴，加速度为横轴，得到的图象是纵轴截距大小等于b的一条倾斜直线，直线的斜率为k，如图乙所示，忽略滑轮与绳之间的摩擦，重力加速度为g．

    （1）滑块和动滑轮的总质量m=2k；
    （2）滑块和长木板之间的动摩擦因数μ=$\frac{b}{kg}$；
    （3）写出能减小实验误差的一条有效措施：在钩码个数不变的情况下，多次试验，读出弹簧测力计的示数，求平均值．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    6．如图，轻绳上端固定，下端系一小球，悬点正下方固定一钉子，小球从A点开始下摆，轻绳碰到钉子后，钉子之上的轻绳不再摆动．轻绳碰到钉子后一瞬与碰到钉子前一瞬相比，（　　）
    A．小球的速度突然增大了B．小球的角速度突然增大了
    C．小球的加速度突然增大了D．轻绳的对小球的拉力突然增大了

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