分析 根据重力当做小车所受的拉力和钩码下降的距离可以求出拉力对小车做的功大小,根据小车在N点的速度可以求出小车动能的增量;
该实验产生误差的主要原因一是钩码重力大小并不等于绳子拉力的大小,二是没有平衡摩擦力.
解答 解:从打下第一点到打下第N点拉力对小车做的功:W=mgs=50×103×9.80×0.50=0.245J;
小车的动能增量为:0.196J.
该实验产生误差的主要原因一是钩码重力大小并不等于绳子拉力的大小,设绳子上拉力为F,对小车根据牛顿第二定律有:
F=Ma ①
对砂桶和砂有:mg-F=ma ②
$F=\frac{mgM}{M+m}=\frac{mg}{1+\frac{m}{M}}$,
由此可知当M>>m时,砂和砂桶的重力等于绳子的拉力,显然该实验中没有满足这个条件;另外该实验要进行平衡摩擦力操作,否则也会造成较大误差.
故答案为:0.245;没有平衡摩擦力;钩码的质量没有远小于小车的质量
点评 明确实验原理往往是解决实验问题的关键,该实验的一些操作和要求与探究力、加速度、质量之间关系的实验类似可以类比学习.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 牛顿通过扭秤实验测出了引力常量 | |
| B. | 开普勒提出了日心说,从而发现了行星运动的规律,后来人称此规律为开普勒行星运动定律 | |
| C. | 库仑引入了场的概念并最先提出了用电场线的概念来描述电场 | |
| D. | 伽利略通过做铜球沿斜面运动的实验和逻辑推理的方法,得出了自由落体运动的规律 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 牵引力不变 | B. | 加速度逐步增大 | ||
| C. | 牵引力逐渐减小 | D. | 汽车做匀变速直线运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 金属杆做加速度逐渐增大的变加速直线运动 | |
| B. | 电阻R中的电流方向为从c到a | |
| C. | 物块下落h过程中通过电阻R的电荷量为$\frac{Blh}{R}$ | |
| D. | 若h足够大,物块下落的最大速度为$\frac{mgR}{2{B}^{2}{l}^{2}}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 法拉第首先提出用电场线描绘抽象的电场这种形象化的研究方法 | |
| B. | 牛顿首次提出“提出假说,数学推理,实验验证,合理外推”的科学推理方法 | |
| C. | 伽利略通过“理想实验”得出“力是维持物体运动的原因” | |
| D. | 场强表达式E=$\frac{F}{q}$和加速度表达式a=$\frac{F}{m}$都是利用比值法得到的定义式 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | T=$\frac{\sqrt{2}}{2}$m1g | B. | T=(m2-$\frac{\sqrt{2}}{2}$m1)g | C. | N=(m2-m1)g | D. | N=m2g |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 爱因斯坦光电效应方程为:E=hυ | |
| B. | 核反应方程${\;}_{1}^{2}$H+${\;}_{1}^{3}$H→${\;}_{2}^{4}$He+d${\;}_{0}^{1}$n属聚变,其中d=1 | |
| C. | 提高温度或增大压强,可缩短放射性元素的半衰期 | |
| D. | 氢原子光谱不连续的原因是其辐射(或吸收)光子的能量不连续 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{{2\sqrt{3}πR}}{9v}$ | B. | $\frac{2πR}{3v}$ | C. | $\frac{{2\sqrt{3}πR}}{3v}$ | D. | $\frac{πR}{3v}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 固定位置A到B点的竖直高度可能为2R | |
| B. | 滑块在传送带上向右运动的最大距离与传送带速度v有关 | |
| C. | 滑块可能重新回到出发点A处 | |
| D. | 传送带速度v越大,滑块与传送带摩擦产生的热量越多 |
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