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    在哈尔滨冰雕节上，工作人员将如图所示的小车和冰球推进 箱式吊车并运至大钢冰雕顶部安装，先后经历了向右匀 速'向右匀减速' 向上匀加速、向上匀减速直线运动四个过程。冰球与水平底板和右侧斜挡板始终保持接触但摩擦不计。冰球与斜挡板面间存在弹力的是

    A.向右匀速速过程B.向右匀减速过稈C.向上匀加速过程D.向上匀减速过程


    B

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图，在粗糙水平面上放置A、B、C三个物块，物块之间由两根完全相同的轻弹簧相连接，两弹簧的伸长量相同，且它们之间的夹角．∠ABC=120°，整个系统处于静止状态．已知A物块所受的摩擦力大小为f，则B物块所受的摩擦力大小为

    A．             B．f            C．             D．2f

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，在xOy坐标系中，以（r，0）为圆心、r为半径的圆形区域内存在方向垂直于纸面向里的匀强磁场。在y>r的足够大的区域内，存在沿y轴负方向的匀强电场。在xOy平面内，从O点以相同速率、沿不同方向向第一象限发射质子，且质子在磁场中运动的半径也为r。不计质子所受重力及质子间的相互作用力。则质子

    A．在电场中运动的路程均相等

    B．最终离开磁场时的速度方向均沿x轴正方向

    C．在磁场中运动的总时间均相等

    D．从进入磁场到最后离开磁场过程的总路程均相等

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    下列关于气体的压强说法正确的是   ▲    

          A．一定质量的理想气体温度不断升高，其压强一定不断增大

          B．一定质量的理想气体体积不断减小，其压强一定不断增大

          C．大量气体分子对容器壁的持续性作用形成气体的压强

          D．气体压强跟气体分子的平均动能和气体分子的密集程度有关

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图为实验室常用的气垫导轨验证动量守恒的装置．两带有等宽遮光条的滑块A和B，质量分别为mA、mB，在A、B间用细线水平压住一轻弹簧，将其置于气垫导轨上，调节导轨使其能实现自由静止，这是表明      ▲     ，烧断细线，滑块A、B被弹簧弹开，光电门C、D记录下两遮光条通过的时间分别为tA和tB，若有关系式    ▲   ，则说明该实验动量守恒.

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，一质最为M的长木板静板置于光滑水平面上，其上放置质量为m的小滑块。 木板受到随时间t变化的水平拉力F作用时，用传感器测出其加速度a,得到如图所示的 a-F图。取 g=10m/s2,则

    A.滑块的质量m=4kg    B 木板的质量 M=6kg    

    c.当F=8N时滑块加速度为2 m/s2

    D.滑块与木板间动摩擦因数为0.1    

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    在物理学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法中正确的是

    A．牛顿根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因

    B．卡文迪许发现了电荷之间的相互作用规律，并测出了静电力常量k的值

    C．库仑在研究电荷间相互作用时，提出了“电场”的概念

    D．法拉第通过实验研究，总结出法拉第电磁感应定律

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，在空中有一水平方向的匀强磁场区域，区域的上下边缘间距为h，磁感应强度为B。有一长度为L、宽度为b（b<h）、电阻为R、质量为m的矩形线圈紧贴磁场区域的上边缘从静止起竖直下落，当线圈的下边穿出磁场时，恰好以速率v匀速运动。已知重力加速度为g，求：

    （1）线圈匀速运动的速率v；

    （2）线圈进磁场过程中通过导线横截面的电荷量q；

    （3）穿过磁场区域过程中，线圈中产生的热量Q。

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    滑板运动受到青少年的追捧，如图所示。是某滑板运动员在一次表演时的一部分赛道在竖直平面内的示意图CD为光滑的四分之一圆弧赛道．水平轨道ABC粗糙，且恰与圆弧CD在C点相切，轨道固定在水平面上。一个质量为m的运动员（可视为质点）从轨道的A端以初动能E冲上水平轨道AB，沿着轨道运动，由DC弧滑下后停在水平轨道AB的中点。已知水平轨道AB长为L。求：

    (1)运动员的鞋底板与水平轨道的动摩擦因数μ。

    (2)为了保证运动员不从轨道的D端离开轨道，圆弧轨道的半径R至少是多大？

    (3)若圆弧轨道的半径R取第（2）问计算出的最小值，增大运动员的初动能，使得运动员块冲上轨道后可以达到最大高度是1.5R处，试求运动员的初动能并分析运动员能否停在水平轨道上。如果能，将停在何处？如果不能，将以多大速度离开水平轨道？

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