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    在“测定电源的电动势和内阻”的实验中：
    （1）在图示的电路中，为避免烧坏电表，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于________端(填“左”或“右”)．

    （2）下图是根据实验数据作出的U－I图象，由图可知，电源的电动势E＝________V，内阻r＝________Ω.

    左；1.5；1.

    解析试题分析：图中滑动变阻器的滑片置于左端时接入电路的电阻最大，可最大程度的减小电路电流，保护电表；注意到图中电压是从1.0V开始增大的，所以无法读取短路电流，分别将“I=0，U=1.5V”和“I=0.5A，U=1.0V”代入，联立求解可得E=1.5V，r=1Ω。
    考点：测定电源的电动势和内阻

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    如图(a)为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板。在实验中用细线对小车拉力F等于砝码和小桶的总重力，小车运动加速度a可用纸带上的点求得。



    （1）关于该实验，下列说法中正确的是           

    A．用砝码和小桶的总重力来表示F，对实验结果会产生误差
    B．为消除摩擦力对实验的影响，可以把木板D的左端适当垫高
    C．使用电火花计时器时先使纸带运动，再接通电源
    D．木板D的左端被垫高后，图中细线应保持与木板表面平行
    （2）图（b）是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示，由纸带求出小车的加速度
    a=       m/s２ （加速度a的计算结果保留2位有效数字）

    （3）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表：
    次数
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    小车的加速度a/( m·s-2)
    		1.25
    		1.00
    		0.80
    		0.50
    		0.40
    小车的质量m/kg
    		0.400
    		0.500
    		0.625
    		1.000
    		1.250
    小车质量的倒数m-1/kg-1
    		2.50
    		2.00
    		1.60
    		1.00
    		0.80

    利用上表数据，在（c）图坐标纸中选择合适物理量为坐标轴建立坐标系，作出直观反映与m关系的图像。从图线可得到的结论是                          

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （10分） 物体在空中下落的过程中，重力做正功，物体的动能越来越大。为了“探究重力做功和物体动能变化间的定量关系”，某实验小组根据下图提供的实验装置设计的实验方案为：利用电磁铁控制小钢球的起始下落；用刻度尺测量小钢球的下落高度；用计时装置测出小钢球经过光电门的时间，计算出小钢球的速度；比较小钢球所受到的重力所做的功与小钢球动能变化之间的关系。  

    （1）根据上述实验方案进行了如下操作。
    ①用天平测定小钢球的质量为m=0.25kg；
    ②用游标尺测出小钢球的直径为d=10.0mm；
    ③用刻度尺测出电磁铁下端到光电门的距离为L=80.40cm；
    ④实验时，电磁铁先通电，让小钢球                    。
    ⑤然后　                　，小球自由下落。
    ⑥在小钢球经过光电门时间内，计时装置记下小钢球经过光电门所用时间为t=2.50×10－3s，则小钢球经过光电门时的速度可利用表达式v=d/t进行计算，此计算结果比小球的实际速度     （填“大”或者“小”）
    ⑦计算得出重力做的功为　    　J，小钢球动能变化量为　       J。(g取10m/s2，结果保留三位有效数字)
    （2）在本实验中的误差来源：　            （至少写出两条）。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    某实验小组在做“验证机械能守恒定律”实验中，提出了如图所示的甲、乙两种方案：甲方案为用自由落体运动进行实验，乙方案为用小车在斜面上下滑进行实验．

    (1)组内同学对两种方案进行了深入的讨论分析，最终确定了一个大家认为误差相对较小的方案，你认为该小组选择的方案是_______，理由是_________________________________________________________.
    (2)若该小组采用图甲的装置打出了一条纸带如图所示，相邻两点之间的时间间隔为0.02 s，请根据纸带计算出B点的速度大小为________m/s.(结果保留三位有效数字)

    (3)该小组内同学根据纸带算出了相应点的速度，作出v2－h图线如图所示，请根据图线计算出当地的重力加速度g＝________m/s2.(结果保留两位有效数字)

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （8分）某物理小组的同学用如图甲所示的实验器材测定当地重力加速度，实验器材由底座带有标尺的竖直杆、光电门1和光电门2组成的光电计时器（其中光电门1更靠近小球释放点）、可使小球无初速度释放的小球释放器和网兜组成。实验时可用两光电门测量小球从光电门1运动至光电门2所用的时间t，并从竖直杆上读出两光电门间的距离h。
    （1）使用游标卡尺测量小球的直径如图乙所示，则小球的直径为_________mm。

    （2）改变光电门1的位置，保持光电门2的位置不变，小球经过光电门2时的速度为v，不考虑空气阻力，小球的加速度为重力加速度g，则h、t、g、v四个物理量之间的关系为______________。
    （3）根据实验数据作出－t图线，若图线斜率的绝对值为k，根据图线可求出重力加速度的大小为__________________。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    有一个标有“12V、24W”的灯泡，为了测定它在不同电压下的实际功率和额定电压下的功率，需测定灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，现有如下器材：

    A．直流电源15V(内阻可不计)
    B．直流电流表0~0.6A~3A(内阻0.5Ω、0.1Ω)
    C．直流电流表0~300mA(内阻约5Ω)
    D．直流电压表0~3V~15(内阻约3kΩ、15kΩ)
    E.直流电压表0~25V(内阻约200kΩ)
    F.滑动变阻器10Ω、5A
    G.滑动变阻器1kΩ、3A
    ①实验台上已放置开关、导线若干及灯泡，为了完成实验需要从上述器材中再选用  (用序号字母表示).                             
    ②若答案卷上相应方框内画出最合理的实验电路图.
    ③如果灯丝电阻与(t+273)的大小成正比，其中t为灯丝摄氏温度值，室温t=27℃，则正常发光时灯丝的温度是                         ℃.

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    物理小组利用频闪照相和气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验. 步骤如下：
    ①用天平测出滑块A、B的质量分别为200g和300g
    ②安装好气垫导轨，调节气垫导轨的调节旋钮，使导轨水平；
    ③向气垫导轨通入压缩空气；
    ④把A、B两滑块放到导轨上，并给他们一个初速度，同时开始闪光照相，闪光的时间间隔设定为Δt="0.2s." 照片如图所示：

    该组同学结合实验过程和图像分析知：该图像是闪光4次摄得的照片，在这4次闪光的瞬间，A、B两滑块均在0--80cm刻度范围内; 第一次闪光时，滑块A恰好通过x=55cm处，滑块B恰好通过x=70cm处; 碰撞后有一个物体处于静止状态. 请问：
    a.以上情况说明碰后  （选填A或B）物体静止，滑块碰撞位置发生在  cm处；
    b.滑块碰撞时间发生在第一次闪光后     s；
    c设向右为正方向，试分析碰撞前两滑块的质量与速度乘积之和是     kg·m/s，碰撞后两滑块的质量与速度乘积之和是         kg·m/s，以上实验结果说明在碰撞过程中保持不变的物理量是         . 

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    为了测量一个阻值约为100Ω的电阻，备有下列器材

    A．干电池（电动势6V）
    B．滑动变阻器（0—10Ω）
    C．电压表（内阻约为5KΩ）
    D．电流表（内阻约为5Ω）
    E．电建、导线
    ①请用实线表示导线，将图中选定的器材连接成实验电路；

    ②若用多用电表来测量该电阻，选用倍率“×1”的档位，发现指针偏转角较小，应         ，再         
                              后，重新测量。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （7分）某同学用电压表和已知阻值的定值电阻，测量一节干电池的电动势和内电阻.现提供如下器材：待测干电池一节，电压表（量程为0～3V的理想电压表）一只，电阻（2.5Ω）一只，滑动变阻器（15Ω，1A）一只，开关、开关，导线若干。只需测量一组、的值即可。
    ①请选出合理的器材完成该实验，请画出该实验的电路图。
    ②实验结果：＝            ；＝             .

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