【题目】下列说法中,正确的个数是___ 个.
①零向量可以与任何向量平行;
②若向量e的模等于1,则e为单位向量;
③所有的单位向量都相等.
科目:高中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,(核内有一个质子,没有中子),(核内有一个质子,一个中子),(核内有一个质子,两个中子)和(核内有两个质子,两个中子)四种原子核的混合粒子沿平行板电容器两板中线射入板间的匀强电场中,射出后都打在与垂直的固定荧光屏上,使荧光屏上出现亮点.下列说法正确的是( )
A.若它们射入电场时的速度相等,在荧光屏上将出现4个亮点
B.若它们射入电场时的动能相等,在荧光屏上将出现4个亮点
C.若它们射入电场时的质量与速度之积相等,在荧光屏上将出现4个亮点
D.若它们都是从静止开始由同一加速电场加速后再射入此偏转电场的,则在荧光屏上将出现4个亮点
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【题目】通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验,我们知道:在弹性限度内,弹簧弹力F与形变量x成正比,并且不同弹簧,其劲度系数不同,某中学的探究学习小组从资料中查到:弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关,该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系,现有A、B、C、D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧。
(1)学习小组的同学们经过思考和理论推导,各自提出了自己的看法,其中甲同学仍为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比,乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比,甲乙由一名同学的看法是正确的是,你认为正确的是_________(填“甲”或“乙”),就这一环节而言,属于科学探究中的哪一个环节__(填序号)
A.分析与论证 B.进行实验与收集证据
C.猜想与假设 D.制定计划与设计实验
(2)为验证甲乙谁的看法正确,可通过实验完成,实验器材除上述弹簧和已知质量的几个钩码外,还需要的实验器材是____________________
(3)探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示,实验数据记录()
请完成上表①_____________;②_______________,从中得出的结论为:________________
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【题目】平行带电的金属板AB间的电势差为U,A板带正电,B板带负电,B板中央有一个小孔S,一个带正电的微粒,带电荷量为q,质量为m,自孔S的正上方距B板h高处自由落下,若微粒恰能落至A,B板的正中央c点,则( )
A.微粒在下落过程中动能逐渐增加,重力势能逐渐减小
B.微粒落入电场中,电势能逐渐增大,其增加量为qU
C.微粒下落过程中,重力做功为mg(h+),电场力做功为-qU
D.微粒的重力势能全部转化为电势能
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【题目】某人乘电梯竖直向上加速运动,在此过程中 ( )
A.人对电梯地板的压力大于人受到的重力
B.人对电梯地板的压力小于人受到的重力
C.电梯地板对人的支持力大于人对电梯地板的压力
D.电梯地板对人的支持力与人对电梯地板的压力大小相等
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【题目】如图所示,将一不带电的绝缘枕形导体P放在正电荷Q的电场中,导体P的ab两端分别带上了感应负电荷与等量的感应正电荷,另外,导体内部还有两点c、d,则以下说法错误的是( )
A. 导体上a、b两端的电势高低关系是a=b
B. 导体上a、b两端的电势高低关系是a<b
C. 导体内部c、d两点的场强大小关系是Ec=Ed=0
D. 感应电荷在导体内部c、d两点产生的场强大小关系是Ec>Ed≠0
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【题目】如图所示的电路中,C2=2C1,R2=R1,①开关处于断开状态,电容器C2的电荷量大于C1的电荷量②开关处于断开状态,电容器C1的电荷量大于C2的电荷量③开关处于接通状态,电容器C2的电荷量大于C1的电荷量④开关处于接通状态,电容器C1的电荷量大于C2的电荷量,以上说法都正确的是( )
A. ① B. ④ C. ①③ D. ②④
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【题目】如图所示,质量相同的两个带电粒子PQ以相同的速度沿垂直于电场方向射入两平行板间的匀强电场中,P从两极板正中央射入,Q从下极板边缘射入,它们最后打在同一点(重力不计),则从开始射入到打到上极板的过程中( )
A. 它们运动的时间tQ>tP
B. 它们运动的加速度aQ<aP
C. 它们所带的电荷量之比qP:qQ=1:2
D. 它们的动能增加量之比△EkP:△EkQ=1:2
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【题目】如图所示.L1和L2是输电线,甲、乙是两个互感器,通过观测接在甲、乙中的电表读数,可以间接得到输电线两端电压和通过输电线的电流。若已知图中n1:n2=100:1,n3:n4=1:10,V表示数为220V,A表示数为l.0A,则下列判断正确的是
A. 甲是电压互感器,输电线两端电压是2 2×104 V
B. 乙是电压互感器,输电线两端电压是2 2×103 v
C. 甲是电流互感器,通过输电线的电流是100 A
D. 乙是电流互感器,通过输电线的电流是0.1A
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