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    在《探究功与物体速度变化关系》的实验中，甲、乙两位同学的实验操作均正确。甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即图，如图甲，并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论。乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即图，如图乙，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论。

    （1）关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是（     ）
    A．甲的分析不正确，乙的分析正确
    B．甲的分析正确，乙的分析不正确
    C．甲和乙的分析都正确
    D．甲和乙的分析都不正确
    (2)用如图所示的装置．实验时，先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮条弹力的作用下被弹出，沿木板滑行。小车滑行过程中带动通过打点计器的纸带，记录共运动情况．观察发现纸带前面部分
    点迹疏密不匀，后面部分点迹比较均匀，回答下列问题：
    a.适当垫高木板是为了                        ;b.通过纸带求小车速度时，应使用纸带的________________(填“全部”、“前面部分”或“后面部分”)
    B  平衡摩擦阻力  后面部分
    （1）根据动能定理可知W与v成二次关系，B对；(2) 适当垫高木板是为了平衡摩擦阻力，  通过纸带求小车速度时，应使用纸带的后面部分
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学使用如图所示的装置来验证“机械能守恒定律”。

    (1)下面是操作步骤：
    a．按图安装器材；
    b．松开铁夹，使重物带动纸带下落；
    c．接通打点计时器电源，使计时器开始工作；
    d．进行数据处理；
    e．根据需要，在纸带上测量数据。
    把上述必要的操作步骤按正确的顺序排列                          。
    (2)打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上，下图为实验中打出的一条纸带，从起始点O开始，将此后连续打出的7个点依次标为A、B、C、D……G， 

    打点计时器打F点时，重锤下落的速度为         m/s（保留到小数点后两位）。
    (3)如果已知重锤的质量为0.50 kg，当地的重力加速度为9.80m/s2。从打O点到打F点的过程中，重锤重力势能的减少量为        J，重锤动能的增加量为        J（结果均保留到小数点后两位）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    Ⅰ、（4分）如图甲所示，在探究加速度与力、质量的关系的实验中，用装有沙子的小桶通过细线绕过定滑轮拉着小车在长木板上作匀加速直线运动，通过改变沙的质量的办法来改变小车受到的作用力F。用打点计时器打出的纸带测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据，然后根据测得的数据作出如图乙所示的a-F图线，发现图线既不过原点又不是直线，其可能的原因是____________。
    A．没有平衡摩擦力，且小车质量较小
    B．平衡摩擦力时，长木板的右端垫得过高，且小车的质量较大．
    C．平衡摩擦力时，长木板的右端垫得过高，且沙子和小桶的质量较大
    D．平衡摩擦力时，长木板的右端垫得过低，且沙子和小桶的质量较大

    Ⅱ、（4分）在研究平抛运动的实验中，某同学用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长为L．小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛初速度的计算式为v0大小为＝         ；小球经过c点时的速度VC大小为______  _____（均用L、g表示）．
    　
    Ⅲ、(10分)某电流表mA的量程为I0=50mA，内阻为r0=50Ω，其表盘刻度线已模糊不清，要重新通过测量来刻画出从零到满刻度的刻度值，有下列器材：

    A.待测电流表mA     
    B.6V直流电源E     
    C.“0～10Ω，1A”标准变阻器R1 
    D.“0～100Ω，50mA”滑动变阻器R2  
    E.“0.6A，0.5Ω”标准电流表A1              
    F.“3A，0.01Ω” 标准电流表A2   
    G.5Ω定值电阻R3        
    H.20Ω定值电阻R4     
    I.开关及导线若干
    （1）应选用的器材有         (只需填写所选器材序号) 
    （2）在右侧虚线框内画出实验电路图. 
    （3）待测电流表的电流刻度值的表达式I=       . 式中各物理量所表示的意义分别为    .

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某实验小组拟用如图甲所示的装置研究滑块的运动.实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板以及由漏斗和细线组成的单摆等.实验中滑块在钩码的作用下拖动纸带做匀加速直线运动,同时单摆沿垂直于纸带运动的方向摆动,漏斗漏出的有色液体在纸带上留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置.

    ①在图乙中,从________纸带可看出滑块的加速度和速度方向一致.
    ②用该方法测量滑块加速度的误差主要来源有___________、___________．(写出2个即可)

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图甲所示,用细线竖直拉着包有白纸的质量为m(kg)的圆柱棒,蘸有颜料的毛笔固定在电动机上并随之转动．当烧断悬挂圆柱棒的线后,圆柱棒竖直自由下落,毛笔就在圆柱棒表面的纸上画出记号,如图乙所示,设毛笔接触棒时不影响棒的运动．测得记号之间的距离依次为20．0mm,44．0mm,68．0mm,92．0mm,116．0mm,140．0mm,已知电动机铭牌上标有“1200r/min”字样,根据以上内容,回答下列问题:

    ①图乙中的______端是圆柱体的悬挂端(填“左”或“右”)；
    ②根据图乙所给的数据,可知毛笔画下记号D时,圆柱棒下落的速度vD="________m/s;" 圆柱棒竖直下落的加速度为________m/s2

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    卫星绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态,物体对支持面几乎没有任何压力,所以在这种环境中已无法用天平称量物体的质量．假设某同学以这种环境设置了如图所示的装置（图中Ｏ为光滑的小孔）来间接测量物体的质量：给待测物体一个初速度，使它在桌面上做匀速圆周运动．设航天器中备有基本测量工具．
    (1)物体与桌面间的摩擦力________忽略不计(选填“可以”或“不能”),原因是_____________________________________________.
    (2)实验时需要测量的物理量是：___________________.
    (3)待测质量的表达式为m=________________________.

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图所示，是某同学在用打点计时器（电源频率为50Hz），“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，得到一条纸带如图所示。纸带上的A、B、C、D、E、F是计数点（每打五次点取一个计数点）。已知AB=4.20cm，BC="5.60" cm，CD="7.00" cm，DE="8.40" cm，EF="9.80" cm。则在打点计时器打下C点时，小车运动的速度
    VC=        m/s, 则在打点计时器打下D点时，小车运动的速度VD=         m/s,小车做匀变速直线运动的加速度a=          m/s2。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (1)在“用单摆测重力加速度”的实验中，下列措施中可以提高实验精度的是________．
    A．选细线做为摆线
    B．单摆摆动时保持摆线在同一竖直平面内
    C．拴好摆球后，令其自然下垂时测量摆长
    D．计时起止时刻，选在最大摆角处
    (2)如果测得的g值偏小，可能的原因是________.
    A．测摆线长时摆线拉得过紧
    B．摆线上端悬点末固定，振动中出现松动，使摆线长度增加了
    C．开始计时时，秒表过迟按下
    D．实验中误将49次全振动记为50次
    (3)为了提高实验精度，在实验中可改变几次摆长l并测出相应的周期T，从而得出一组对应的l与T的数据，再以l为横坐标，T2为纵坐标，将所得数据连成直线如图所示，并求得该直线的斜率为k，则重力加速度g＝________(用k表示)．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的轻软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律。

    （1）若选定物块A从静止开始下落的过程进行测量，则需要测量的物理量有         （在答题卡上对应区域填入选项前的编号）
    ①物块的质量m1、m2；
    ②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间；
    ③物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间；
    ④绳子的长度。
    （2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议：
    ①绳的质量要轻：
    ②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好；
    ③尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃；
    ④两个物块的质量之差要尽可能小。
    以上建议中确实对提高准确程度有作用的是              。（在答题卡上对应区域填入选项前的编号）
    （3）写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益的建议：                                                    
                                                                   。

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