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    3．下列说法正确的是（　　）
    A．电荷在电场中某点所受力的方向即为该点的电场强度方向
    B．电荷在电势高的地方电势能一定越大
    C．由静止释放的带电粒子在电场中运动的轨迹可能不与电场线重合
    D．电场强度为零的地方电势也一定为零

    分析 电势与电场强度无关；电场强度的方向就是放在该点的正电荷所受电场力的方向，与负电荷所受电场力的方向相反；电场线越密，场强越大．电荷的运动轨迹与电场线不一定重合，只有电场线是直线时，电荷的运动轨迹才可能能沿电场线．

    解答 解：A、电场中某点场强方向与放入该点的正电荷所受电场力方向相同，与放入该点的负电荷所受电场力方向相反．故A错误；
    B、正电荷在电势高的地方电势能一定越大，而负电荷在电势高的地方电势能一定越小．故B错误．
    C、若电场线是曲线，由静止释放的带电粒子在电场中运动的轨迹不与电场线重合，故C正确．
    D、电场强度是由电场本身决定的，而电势的零点可人为选择，所以电场强度为零的地方，电势不一定为零，电势为零的地方，电场强度不一定为零，故D错误．
    故选：C

    点评 本题的关键知道电势与电场强度无关，明确电场强度的方向与正电荷所受的电场力方向相同，电场线的疏密表示场强的大小．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    17．质量为m的人，原来静止在乙船．甲、乙两船质量均为M，开始时都静止，人先跳到甲船，立即再跳回乙船，这时两船速度之比为v甲：v乙等于（　　）
    A．1：1B．m：MC．（m+M）：MD．m：（M+m）

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    14．如图所示，在等量正点电荷形成的电场中，它们连线的中垂线ab上，有一电子仅在电场力的作用下，从静止开始由a运动到b的过程中（a、b相对O对称），下列说法正确的是（　　）
    A．电子的动能先增加后减少B．电子的动能先减少后增加
    C．电子的电势能先减少后增加D．电子的电势能先增加后减少

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    11．①某同学探究恒力做功和物体动能变化间的关系，方案如图1所示．他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为减小这种做法带来的误差，实验中要采取的两项措施是：
    a平衡摩擦力
    b钩码的重力远小于小车的总重力

    ②如图2所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T．距离如图．则打B点时的速度为vB=$\frac{△{x}_{1}^{\;}+△{x}_{2}^{\;}}{2T}$；打E点时的速度为vE=$\frac{△{x}_{4}^{\;}+△{x}_{5}^{\;}}{2T}$；要验证合外力的功与动能变化间的关系，测得位移和速度后，还要测出的物理量有钩码的质量m，小车的质量M．
    ③若以B点到E点的过程为研究对象，探究恒力做功和物体动能变化间的关系主要看表达式$mg（△{x}_{2}^{\;}+△{x}_{3}^{\;}+△{x}_{4}^{\;}）$=$\frac{1}{2}M（\frac{△{x}_{4}^{\;}+△{x}_{5}^{\;}}{2T}）_{\;}^{2}-\frac{1}{2}M（\frac{△{x}_{1}^{\;}+△{x}_{2}^{\;}}{2T}）_{\;}^{2}$（用题目中给出的已知量表达）在误差范围内是否成立．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    18．如图，A、B、C、D、E、F为匀强电场中一个边长为10cm的正六边形的六个顶点，A、B、C三点电势分别为1.0V、2.0V、3.0V、则下列说法正确的是（　　）
    A．CD是一条等势线
    B．匀强电场的场强大小为$\frac{20\sqrt{3}}{3}$ V/m
    C．电荷量为1.6×10-19 C的正点电荷从E点移到F点，电荷    克服电场力做功为1.6×10-19 J
    D．电荷量为1.6×10-19 C的负点电荷从F点移到D点，电荷的电势能减少4.8×10-19 J

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    8．如图所示，直角坐标系xOy的第Ⅰ象限有竖直向上的匀强电场，第Ⅱ象限有方向垂直纸面向里的匀强磁场．质量为m、电量为-q的粒子从磁场中M点以速度v0沿y轴正方向开始运动，经y轴上N点沿x轴正方向射入电场，并从x轴上P点离开电场，已知M点的坐标为（-d，d），P点的坐标为（2d，0），不计粒子的重力．求：
    （1）匀强磁场的磁感应强度B的大小；
    （2）匀强电场的电场强度E的大小．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    15．某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化的关系”的实验如图1，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．
    （1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺（填测量工具）和交流（填“交流”或“直流”）电源；
    （2）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则下面操作正确的是D
    A．放开小车，能够自由下滑即可
    B．放开小车，能够匀速下滑即可
    C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可
    D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
    （3）若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是B
    A．橡皮筋处于原长状态            B．橡皮筋仍处于伸长状态
    C．小车在两个铁钉的连线处      D．小车已过两个铁钉的连线
    （4）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的GK部分进行测量（根据下面所示的纸带回答）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    12．某学习小组用如图所示的实验装置探究动能定理．他们在气垫导轨上安装了一个光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放．

    （1）下列实验要求中不必要的一项是A（请填写选项前对应的字母）．
    A．应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量
    B．应使A位置与光电门间的距离适当大些
    C．应将气垫导轨调至水平
    D．应使细线与气垫导轨平行
    （2）实验时保持滑块的质量M、遮光条宽度d和A、B间的距离L不变，改变钩码质量
    m，测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t，通过描点作出线性图象，研究滑块动能变化与合外力对它所做功的关系，处理数据时应作出的图象是D（请填写选项前对应的字母）．
    A．t-F图        B．t2-F图       C．$\frac{1}{t}$-F图     D．$\frac{1}{t^2}$-F图．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    13．某实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．打点计时器的工作频率为50Hz．

    （1）实验中木板略微倾斜，这样做CD；
    A．是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑
    B．是为了增大小车下滑的加速度
    C．可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
    D．可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
    （2）实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…合并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放．把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W1，第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W1…橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出．根据第四次的纸带（如图2所示）求得小车获得的速度为2.00m/s．（保留三位有效数字）
    （3）若根据多次测量数据画出的W-v图象如图3所示，根据图线形状，可知对W与v的关系符合实际的是图C．

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