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    （1）在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图甲所示的装置．实验步骤如下：

    1把纸带的一端固定在小车的后面，另一端穿过打点计时器
    2改变木板的倾角，以重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力
    3用细线将木板上的小车通过一个定滑轮与悬吊的砂桶相连
    4接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点
    5测出s、s1、s2（如图乙所示），查得打点周期为T．
    判断重力的一个分力是否已与小车及纸带受到的摩擦力平衡的直接证据是_______________________________________；
    本实验还需直接测量的物理量是：___________________________．（并用相应的符号表示）
    探究结果的表达式是______________________________________．（用相应的符号表示）
    次数
    		小车质量
    M/g
    		加速度
    a/m·s－2

    1
    		200
    		1.91
    		5.00
    2
    		250
    		1.71
    		4.00
    3
    		300
    		1.50
    		3.33
    4
    		350
    		1.36
    		2.86
    5
    		400
    		1.12
    		2.50
    6
    		450
    		1.00
    		2.22
    7
    		500
    		0.90
    		2.00
    （2）用同样的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验．以下是一实验小组所获取的部分实验数据，根据表格中数据，在图中取合适的坐标系，作出图象．
    表格：小车受力相同（均取砂桶质量m＝50g）．
    根据图象判断，实验产生误差的最主要原因是：
    ________________________________．
    （１）纸带上点迹间距相等  ;   小车的质量M、砂桶的质量m
     
    （２）图象略       ;   作为外力的砂桶质量太大  
    本题考查《探究恒力做功与动能改变的关系》与《探究加速度与力、质量的关系》实验的迁移能力、误差分析能力、文字表述能力及从图表归纳所需信息能力。考查逻辑推理能力、运用数学知识解决物理问题能力和实验探究能力。
    （１）纸带上点迹间距相等  ;   小车的质量M、砂桶的质量m
     
    （２）图象略       ;   作为外力的砂桶质量太大  
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    某同学在研究弹簧振子的周期和振子质量的关系时，利用同一根弹簧，记录了不同振子质量对应的周期值如下表：
    m (g)
    		5.0
    		10.0
    		15.0
    		20.0
    		25.0
    		30.0
    T (s)
    		0.40
    		0.57
    		0.69
    		0.80
    		0.89
    		0.98
    他在T-m坐标系中根据此表描点后发现T、m间不是正比关系，而好象是T 2∝m关系，请你进一步验证这一猜想是否正确？

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    在利用碰撞做“验证动量守恒定律”实验中，实验装置如图所示，一起按要求安装好后开始实验。先是不放被碰小球，重复实验若干次；然后把被碰小球净值放在斜槽末端的水平部分的前端边缘处，又重复实验若干次，在白纸上记录下重锤位置和各次实验时小球落点的平均位置，一次为O、M、P、N，设入射小球和被碰小球的质量分别为m1、m2，且m1＝2m2，则

    （1）入射小球每次滚下都应从斜槽上的同一位置无初速释放，其目的是
    A．为了使入射小球每次都能水平飞出槽口
    B．为了使入射小球每次都以相同的动量到达槽口
    C．为了使入射小球在空中飞行的时间不变
    D．为了使入射小球每次都能与被碰小球对心碰撞
    （2）下列有关本实验的说法中正确的有
    A．未放被碰小球和放了被碰小球m2时，入射小球m1的落点分别为M、P
    B．未放被碰小球和放了被碰小球m2时，入射小球m1的落点分别为P、M
    C．未放被碰小球和放了被碰小球m2时，入射小球m1的落点分别为N、M
    D．在误差允许的范围内若测得|ON|＝2|MP|，则标明碰撞过程中由m1、m2两球组成的系统动量守恒

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    （8分）探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：
    (1) 在探究物体的加速度与力的关系时，应保持     不变，分别改变施加在物体上的水平拉力F，测出相对应的加速度a．
    （2）在探究物体的加速度与物体质量的关系时，应保持     不变，分别改变物体的质量m，测出相对应的加速度a．
    (3) 本实验也可以不测加速度的具体数值，通过测出两个初速度为零的匀加速运动
    在相同时间内发生的位移x1、x2来测量不同情况下物体加速度的比值，此比值
              ．
    (4) 如果图象是通过坐标原点的一条直线，则说明       ．
    A．加速度a与质量m成正比B．加速度a与质量m成反比
    C．质量m与加速度a成反比D．质量m与加速度a成正比

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题



    利用打点计时器测定物体做匀变速直线运动的加速度时，在纸带上打出一系列的点，如图2—3—9所示．设各相邻记数点之间的距离分别为s1、s2、s3、s4，相邻两记数点的时间间隔为T，则下列关系式中正确的是
    A．s2－s1＝aT2
    B．s4－s1＝3aT2
    C．打点2时物体的速度为v2＝
    D．s1＝aT2

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    某同学在探究影响单摆周期的因素时有如下操作，请判断是否恰当（填 “是”或“否”）。
    ①把单摆从平衡位置拉开约5°释放；            
    ②在摆球经过最低点时启动秒表计时；                        
    ③把秒表记录摆球一次全振动的时间作为周期。            
    该同学改进测量方法后，得到的部分测量数据见表。用螺旋测微器测量其中一个摆球直径的示数见题22图1.该球的直径为            mm。根据表中数据可以初步判断单摆周期随           的增大而增大。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：多选题

    在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中关于操作步骤先后顺序，下列说法正确的是（　　）
    A．先测量原长，后竖直悬挂
    B．先竖直悬挂，后测量原长
    C．先后顺序对实验结果无影响
    D．先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列说法正确的是（  ）
    机械波的振幅与波源无关
    机械波的传播速度由介质本身的性质决定
    物体受到的静摩擦力方向与其运动方向相反
    动摩擦因数的数值跟相互接触的两个物体的材料无关

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“用单摆测定重力加速度”的实验中：
    (1）摆动时偏角满足的条件是       ，为了减小测量周期的误差，摆球应是经过最   （填“高”或“低’）的点的位置，开始计时并计数l次，测出经过该位置N次的时间为t，则周期为______________。
    (2）用最小刻度为1 mm的刻度尺测摆线长度，测量情况如图（1）所示．O为悬挂点，从图乙中可知单摆的摆线长度L0=        m。

    (3）用游标卡尺测小球直径如图2所示，则小球直径d=        mm；

    (4）若用T表示周期，那么重力加速度的表达式为g=             。(用T，L0，d表示)
    (5）考虑到单摆振动时空气浮力的影响后，学生甲说：“因为空气浮力与摆球重力方向相反，它对球的作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大．”学生乙说：“浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，因此振动周期不变”，这两个学生中        。
    A．甲的说法正确   B．乙的说法正确   C．两学生的说法都是错误的

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