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    12．某电场线分布如图所示，一带电粒子（只受静电力作用）沿图中虚线所示途径运动，先后通过M点和N点，以下说法错误的是（　　）
    A．M，N点的场强EM＞ENB．粒子在M，N点的加速度aM＞aN
    C．粒子在M，N点的速度vM＞vND．粒子带正电

    分析 电场线是从正电荷或者无穷远出发出，到负电荷或无穷远处为止，沿电场线的方向，电势降低，电场线密的地方电场的强度大，电场线疏的地方电场的强度小．正电荷的受力方向与场强方向相同，负电荷相反．

    解答 解：A、电场线密的地方电场的强度大，电场线疏的地方电场的强度小，所以粒子在N点的受力大，加速度大，故AB错误；
    C、由图象可知，从M点到N点，静电力方向先与速度方向成锐角，电场力做正功，电势能减小，粒子的速度增大，即N点的速度大于M点的速度，故C错误；
    D、电场线的方向向上，根据粒子的运动的轨迹可以知道，粒子的受到的电场力的方向指向运动轨迹的凹侧，所以电荷为正电荷，故D正确；
    本题选错误的，故选：ABC．

    点评 本题是电场中粒子的轨迹问题，首先要能根据轨迹的弯曲方向判断粒子受力方向，其次根据电场线的疏密可以判断电场强度的强弱，进而判断电场力的大小，加强基础知识的学习，掌握住电场线的特点，即可解决本题．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    2．某同学用图示的装置来验证加速度和质量成反比，在自制的双层架子上固定平板玻璃，架子放在水平桌面上，连接小车的细绳跨过定滑轮与小桶相连，实验步骤如下：
    ①在两个小桶中装入适量细砂，并使两桶质量（含沙子）相同
    ②两车紧靠架子左边的挡板，在乙车上放一个砝码，同时释放两车，当车运动一段时间后，用手机对整个装置进行拍照，在照片上，通过装置上的刻度尺，测出甲、乙两车运动的距离s1，s2，
    ③在乙车上逐渐增加砝码个数，重复步骤②
    （1）本实验的原理是通过验证小车发生的位移与小车的质量成反比，来验证合外力一定时加速度与质量成反比；
    （2）实验前，该同学将装置的左端适当垫高了一些，目的是平衡摩擦力，实验过程中乙车（填“甲”或“乙”）受到的拉力更接近沙桶（含沙子）的重力．
    （3）若该同学以$\frac{{s}_{1}}{{s}_{2}}$为横坐标，以乙车（含砝码）的质量m为纵坐标，作出的图线是直线，该直线的斜率为甲车的质量（填“甲车”、“乙车”（含砝码）或“沙桶”（含沙子））．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    3．在“探究加速度与力、质量的关系的实验”时，采用了如图甲所示的实验方案．操作如下：
    （1）平衡摩擦力时，若所有的操作均正确，打出的纸带如图乙所示，应增大（填“减小”或“增大”）木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹间距相等为止．
    （2）已知小车质量为M，盘和砝码的总质量为m，要使细线的拉力近似等于盘和砝码和总重力，应该满足的条件是m远小于M（填“远小于”、“远大于”或“等于”）．

    （3）图丙为小车质量一定时，根据实验数据描绘的小车加速度a与盘和砝码的总质量m之间的实验关系图象．若牛顿第二定律成立，则小车的质量M=0.08kg．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    20．图中MN是由一负点电荷产生的电场中的一条电场线．一个带正电的粒子+q飞入电场后，只受电场力的作用下沿一条曲线（图中虚线）运动，a、b是该曲线上的两点，则（　　）
    A．a点的电场强度Ea小于b点的电场强度Eb
    B．a点的电势Ua低于b点的电势Ub
    C．粒子在a点的动能Eka小于在b点的动能Ekb
    D．粒子在a点的电势能Epa低于在b点的电势能Epb

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    7．如图 （a）为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板．在实验中认为细线对小车拉力F的大小等于砝码和小桶的总重力，小车运动加速度a可用纸带上的点求得．

    （1）关于该实验，下列说法中正确的是BC．
    A．用砝码和小桶的总重力来表示F，会产生偶然误差
    B．为消除摩擦力对实验的影响，可以把木板D的左端适当垫高
    C．电火花计时器也可以使用直流电源
    D．木板D的左端被垫高后，图中细线应保持水平
    （2）图（b）是实验中获取的一条纸带的一部分，其中0、1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图所示，打“3”计数点时小车的速度大小为0.26m/s，由纸带求出小车的加速度的大小a=0.50m/s2．（计算结果均保留2位有效数字）
    （3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F关系图线如图（c）所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因为平衡摩擦力过度．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    17．某同学设计了如图甲所示的装置来探究小车的加速度与所受合力的关系．一端带有定滑轮的长木板固定在水平桌面上，装有力传感器的小车由绕过定滑轮的细绳与砂桶连接，小车后面连接通过打点计时器的纸带．主要操作如下：
    ①缓慢向小桶中加入细砂，直到轻推小车后小车缓慢运动，记下此时传感器的示数F0．
    ②再将小车放回原处并按住，向小桶中加入一定量的细砂，此状态下传感器的示数记为F1；接通打点计时器的电源（交变电流的频率为50Hz），释放小车，小车运动过程中传感器的示数记为F2．将F1、F2数值记录在该条纸带上．
    ③改变砂桶中砂的质量，重复步骤②，获得多组数据．

    （1）某次实验中，打出的一条纸带如图乙所示，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，则小车的加速度a=0.18m/s2．
    （2）改变小桶中砂的重力，多次重复实验，获得多组数据，不计纸带与计时器间的摩擦．描绘小车加速度a与力F（F=F1-F0）的关系图象是B．

    （3）同一次实验中，小车释放前传感器示数F1与小车加速运动时传感器示数F2的关系是F1＞F2（选填“＜”、“=”或“＞”）．
    （4）保持小车和力传感器质量不变时，研究a与合力F的关系时，F=C．较为合理．
    A．F1B．F2C．F1-F0D．F2-F0．

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    4．如图所示，粗糙的水平面上一质量m=0.4kg的小物体，以速度υ0=2m/s的速度，在与水平面成某一夹角的拉力F作用下，沿水平面做匀加速运动，经t=2s的时间物块由A点运动到B点，A、B之间的距离L=10m．已知物块与斜面之间的动摩擦因数μ=0.5，重力加速度g取10m/s2．
    （1）物块加速度的大小及到达B点时速度的大小．
    （2）拉力F的最小值．

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    1．一个电子以速度v0从A点射入电场，从B点射出，电场的等势面和电子的运动轨迹如图所示，图中左侧前三个等势面彼此平行等间距．则电子从A运动到B的过程中加速度大小的变化情况是先不变，后变小，电子电势能的变化量△Ep=90eV．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    2．一辆汽车沿着一条平直的公路行驶，公路旁边有与公路平行的一行电线杆，相邻电线杆间的间隔均为50m，取汽车驶过某一根电线杆的时刻为零时刻，此电线杆作为第1根电线杆，此时刻汽车行驶的速度大小为v1=5m/s，假设汽车的运动为匀加速直线运动，10s末汽车恰好经过第3根电线杆，则下列说法中正确的是（　　）
    A．汽车运动的加速度大小为2 m/s2
    B．汽车继续行驶，经过第7根电线杆时的瞬时速度大小为25 m/s
    C．汽车在第3根至第7根电线杆间运动所需的时间为10 s
    D．汽车在第3根至第7根电线杆间的平均速度为20 m/s

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