练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中物理 > 题目详情

    很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如下图甲所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50 Hz．下图乙是实验得到的从第一个钩码落地到所有钩码落地后木块连续运动一段距离的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．(g取10 m/s2)

    ①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，使它们依次落地，这样做的目的是什么？________．

    ②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段？________．

    ③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ＝________．

    ④若钩码质量均为m0＝0.5 kg，则木块的质量M＝________kg．

    ⑤简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：________．

    答案：
    解析：

    　　①通过钩码逐个落地来减小木块在运动方向上的受力(要点是逐渐减小物体受力)(3分)

    　　②D10～D11(或图中2.42 cm段)(3分)

    　　③0.5(3分)

    　　④0.1(3分)

    　　⑤钩码逐个落地阶段(如D1到D8)，木块在运动方向上受力逐渐减小，但相邻两点间距离在增大，即速度在增大，所以观点是不正确的．(要点是力逐渐减小、相邻间距离增大)(3分)


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网（1）用10分度的游标卡尺测一工件的长度，测得结果如图所示．则该工件的长度L=
     
    cm．
    （2）很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图 （a）所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50Hz．图 （b）是实验得到的第一个钩码落地后的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．
    精英家教网
    ①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，这样做的目的是什么？
     

    ②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段？
     
    ．
    ③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ=
     
    ．
    ④简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：

    (1)用10分度的游标卡尺测一工件的长度，测得结果如图所示。则该工件的长度L=____________ cm。

    (2)很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大。起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图甲所示。启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离。打点计时器使用的交流电频率为50 Hz。图乙是实验得到的第一个钩码落地后的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示。

    ①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，这样做的目的是什么?

    _____________________________________________________________________。

    ②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段__________。

    ③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ=____________________。

    ④简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：___________

    ____________________________________________________________________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    （1）用10分度的游标卡尺测一工件的长度，测得结果如图所示．则该工件的长度L=______cm．
    （2）很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图 （a）所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50Hz．图 （b）是实验得到的第一个钩码落地后的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．

    ①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，这样做的目的是什么？______
    ②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段？______．
    ③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ=______．
    ④简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：______．

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：

    很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图 （a）所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50Hz．图（b）是实验得到的第一个钩码落地后的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．

    ①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，这样做的目的是什么?

                                                                                   

    ②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段?    ．

    ③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ=                ．

    ④简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：                                                                     。

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源：2008年广东省广州市高考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

    （1）用10分度的游标卡尺测一工件的长度，测得结果如图所示．则该工件的长度L=______cm．
    （2）很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图 （a）所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50Hz．图 （b）是实验得到的第一个钩码落地后的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．

    ①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，这样做的目的是什么？______
    ②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段？______．
    ③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ=______．
    ④简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：______v=
    s
    t
    知在逐渐增大，所以“力越小速度就越小”的观点是不正确的．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案