【题目】在升降电梯内的地板上放一体重计,电梯静止时,晓敏同学站在体重计上,体重计示数为50kg。电梯在运动过程中,某一段时间内晓敏同学发现体重计示数如图所示。在这段时间内下列正确的是( )
A.晓敏同学所受的重力变小了
B.晓敏同学对体重计的压力等于体重计对晓敏的支持力
C.电梯一定在竖直向下运动
D.电梯的加速度大小为,方向一定竖直向下
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【题目】t=0时,甲、乙两汽车从相距70km的两地开始相向行驶,它们的v-t图象如图所示.忽略汽车掉头所需时间.下列对汽车运动状况的描述正确的是( )
A.在第1小时末,乙车改变运动方向
B.在第2小时末,甲乙两车相距130km
C.在前4小时内,乙车运动加速度的大小总比甲车的大
D.在第4小时末,甲乙两车相遇
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【题目】如图,质量M=1kg的长木板静止在光滑的水平面上,有一个质量m=0.2kg的可看作质点的物体以6m/s的水平初速度木板的左端冲上木板,在木板上滑行了2m后与木板保持相对静止,求:
(1)木板最终获得的速度;
(2)在此过程中产生的热量;
(3)到物块与木板相对静止结束,木板前进的距离是多少?
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【题目】下列说法正确的是( )
A.原子的特征谱线是原子具有核式结构的有力证据
B.考古专家测出某具骸骨lg碳样品中 的含量为活着的生物体lg碳样品中含量的 ,已知的半衰期为5730年,则该生物死亡时距今约11460年
C.核泄漏事故污染物能够产生对人体有害的辐射,其核反应方程式为 → +x可以判断x为β射线
D.核反应堆利用石墨吸收中子控制核反应速度
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【题目】“探究加速度与物体的质量、 力的关系”的实验装置如图所示:
(1)打点计时器是一种计时仪器,其电源频率为50Hz,常用的电磁式打点计时器和电火花计时器,使用的都是__________(填“直流电”或“交流电”)。
(2)关于本实验,下列说法中正确的是_____________
A.应调节滑轮使细线与长木板平行
B.钩码质量应远大于小车的质量
C.平衡摩擦力时钩码应通过细线与小车相连接
D.当改变钩码质量时不需要重新平衡摩擦力
(3)某同学在实验中.打出的一条纸带如图所示,他选择了几个计时点作为计数点,相邻两计数点间还有4 个计时点没有标出,其中s1= 7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm,那么打b 点的瞬时速度大小是_______m/s;纸带加速度的大小是___________m/s2(计算结果保留两位有效数字).
(4)某同学将长木板右端适当垫高,以平衡摩擦力。但他把长木板的右端垫得过高,使得倾角过大。用a 表示小车的加速度,F 表示细线作用于小车的拉力,他绘出的a - F 关系图像是_______
A.B.C.D.
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【题目】如图所示,一个小球用轻弹簧栓住,弹簧上端栓在天花板上且处于竖直方向,小球底部和地面接触,则小球可能受到的力的个数为( )
A. 1个
B. 2个
C. 3 个
D. 4个
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【题目】如图所示的xoy坐标系中,在第Ⅰ象限内存在沿y轴负向的匀强电场,第IV象限内存在垂直纸面向外的匀强磁场。一质量为m、电荷量为q的带正电粒子,从y轴上的P点垂直进入匀强电场,经过x轴上的Q点以速度可进入磁场,方向与x轴正向成30°。若粒子在磁场中运动后恰好能再回到电场,已知=3L,粒子的重力不计,电场强度E和磁感应强度B大小均未知。求
(1)OP的距离
(2)磁感应强度B的大小
(3)若在O点右侧2L处放置一平行于y轴的挡板,粒子能击中挡板并被吸收,求粒子从P点进入电场到击中挡板的时间
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【题目】2019年12月18日,负责我校水火箭发射比赛的练老师驾驶汽车正以10m/s的速度在演达大道上行驶,发现近日在惠州“礼让行人”和限速的标识随处可见(如下图)。路上还有惠州交警的温馨提示:驾驶机动车行经斑马线,不按规定减速、停车、避让行人的,可依法给予200元罚款,记3分的处罚。在人行道前,练老师突然发现前方有行人,如图,说那时迟那时快,采取紧急利车,后车轮抱死,车轮向前直线滑动。已知车胎与路面间的动摩擦因数为0.5,重力加速度g=10m/s2,则下列说法正确的是( )
A.练老师在公路上已超速行驶B.汽车刹车后的加速度大小为10m/s2
C.汽车滑行10m后停下来D.汽车刹车后3s的位移大小为30m
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【题目】如图所示为一真空示波管,电子从灯丝K发出(初速度不计),经灯丝与A板间的加速电压U1加速,从A板中心孔沿中心线KO射出,然后进入两块平行金属板M、N形成的偏转电场中(偏转电场可视为匀强电场),电子进入M、N间电场时的速度与电场方向垂直,电子经过电场后打在荧光屏上的P点。已知加速电压为U1,M、N两板间的电压为U2,两板间的距离为d,板长为L1,板右端到荧光屏的距离为L2,电子的质量为m,电荷量为e。求:
(1)电子穿过A板时的速度大小;
(2)电子从偏转电场射出时的竖直侧移量;
(3)P点到O点的距离。
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