| A. | β衰变现象说明:电子是原子核的组成部分 | |
| B. | 玻尔理论的假设之一是原子能量的量子化 | |
| C. | α粒子散射实验用的金箔,可以用轻金属箔铝箔 | |
| D. | 比结合能越小表示原子核中的核子结合得越牢固 |
分析 该题考察知识比较全面,题目中四个选项,考察了四个方面的知识,但是所考察问题均为对基本概念、规律的理解.只要正确理解教材中有关概念即可.根据α粒子散射实验的设备和要求分析.
解答 解:A、β衰变是原子核中的中子转化为质子同时产生电子的过程,但电子不是原子核的组成部分,故A错误;
B、玻尔理论的假设是提出了轨道量子化和能量量子化,故B正确;
C、如果不用金箔改用铝箔也会发生散射现象,只是铝的延展性不如金好,不可以做到很薄,所以实验结果会受到影响,故C错误;
D、比结合能越大表示原子核中的核子结合得越牢固,故D错误.
故选:B
点评 像这类理解、记忆的问题,学生在解答过程中是很容易出错的,只要充分理解教材中的相关概念,就可正确解答.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电场强度EA<EB | B. | 电场强度EA>EB | C. | 电势ϕA>ϕB | D. | 电势ϕA=ϕB |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 核子结合成原子核而具有的能量就是结合能 | |
| B. | 原子核的核子越多,它的结合能越高 | |
| C. | 核子结合成中等大小的核,平均每个核子的质量亏损最大,其比结合能最大 | |
| D. | 通过核力和电场力的不同特点可以解释,在稳定的重原子核里,中子数要比质子数多 | |
| E. | 核子间的相互作用力只能表现为吸引力 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 杆对球产生拉力,大于小球重力 | B. | 杆对球产生拉力,小于小球重力 | ||
| C. | 杆对球产生支持力,大于小球重力 | D. | 杆对球产生支持力,小于小球重力 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 核力是强相互作用力的一种体现,在相邻的核子间,核力远大于库仑力 | |
| B. | 核力具有饱和性,只跟邻近的核子发生核力作用 | |
| C. | 比结合能越大,原子核中核子结合越牢固,原子核越稳定 | |
| D. | 比结合能越小,原子核中核子结合越牢固,原子核越稳定 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 随着黑体温度升高,辐射强度在短波区增强,长波区减弱,峰值向波长短的方向移动 | |
| B. | 2个放射性原子核,在经过两个半衰期后,一定全都发生衰变 | |
| C. | 核子数越多,比结合能越大,原子越稳定 | |
| D. | 若核反应中放出的能量是E,则对应质量亏损为$\frac{E}{c^2}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 弹道导弹在大气层外由E到D过程运动中速度不断减小 | |
| B. | 图中E到D过程,弹道导弹机械能不断减小 | |
| C. | 图中E到D过程,弹道导弹的加速度大小不变 | |
| D. | 弹道导弹飞行至D点时速度大于7.9km/s |
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