分析 (1)根据牛顿第二定律求出飞机在水平轨道上的加速度,结合速度位移公式求出飞机在水平轨道上的末速度.
(2)根据速度时间公式求出在水平轨道上的时间,根据牛顿第二定律求出在倾斜轨道上的加速度大小,结合速度位移公式求出末速度,根据速度时间公式求出在倾斜轨道上的运动时间,从而得出总时间.
解答 解:(1)飞机在水平轨道上加速度a1,阻力为f,末速度为v1,
由牛顿第二定律得:F-f=ma1,
f=0.2mg,
根据${{v}_{1}}^{2}=2{a}_{1}{L}_{1}$代入数据解得:
${a}_{1}=5m/{s}^{2}$,
v1=40m/s.
(2)设飞机在倾斜跑道上的加速度为a2,跑道末端速度为v2,水平跑道上:
${t}_{1}=\frac{{v}_{1}}{{a}_{1}}=\frac{40}{5}s=8s$,
倾斜跑道上,由牛顿第二定律有:F-f-$mg\frac{h}{{L}_{1}}$=ma2,
解得:${a}_{2}=4m/{s}^{2}$.
由${{v}_{2}}^{2}-{{v}_{1}}^{2}=2{a}_{2}{L}_{2}$代入数据解得:
v2=42m/s.
所以${t}_{2}=\frac{{v}_{2}-{v}_{1}}{{a}_{2}}=\frac{42-40}{4}s=0.5s$,
可知t=t1+t2=8+0.5s=8.5s.
答:(1)飞机在水平跑道上运动的末速度为40m/s;
(2)飞机从开始运动到起飞经历的时间为8.5s.
点评 本题考查了牛顿第二定律和运动学公式的综合运用,知道加速度是联系力学和运动学的桥梁.通过牛顿第二定律求出在水平轨道和倾斜轨道上的加速度是解决本题的关键.
科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 物体受到的万有引力和支持力的合力总是指向地心 | |
| B. | 物体做匀速圆周运动的周期与地球自转周期相等 | |
| C. | 物体做匀速圆周运动的加速度等于重力加速度 | |
| D. | 物体对地面压力的方向与万有引力的方向总是相同 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 车在最高点时人处于倒立状态,全靠保险带拉住,没有保险带人就会掉下来 | |
| B. | 人在最高点时对座位仍可能产生压力 | |
| C. | 人在最低点时处于超重状态 | |
| D. | 人在最高点时处于超重状态 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 嫦娥三号卫星的质量 | |
| B. | 月球对嫦娥三号卫星的吸引力的大小 | |
| C. | 嫦娥三号卫星绕月球运行的速度大小 | |
| D. | 嫦娥三号卫星绕月球运行的加速度大小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 笛卡尔通过逻辑推理和实验对落体问题进行了研究 | |
| B. | 奥斯特发现了电流的周围存在磁场并最早提出了场的概念 | |
| C. | 静电力常量是由库仑首先测出的 | |
| D. | 牛顿被人们称为“能称出地球质量的人” |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 此过程中A、B组成的系统机械能守恒 | |
| B. | 此过程中弹簧对A物体做的功等于A物体机械能的增加量 | |
| C. | 此过程中弹簧释放的弹性势能等于A、B两物体的机械能增加量 | |
| D. | 此过程中B的机械能一直在增加 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 在伽利略之前的学者们总是通过思辩性的论战决定谁是谁非,是他首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法 | |
| B. | 伽利略斜面实验是将可靠的事实和抽象思维结合起来,能更深刻地反映自然规律 | |
| C. | 探究加速度与力、质量三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与力的关系;再在物体受力一定的情况下,探究物体的加速度与质量的关系.最后归纳出加速度与力、质量之间的关系.这是物理学中常用的控制变量的研究方法 | |
| D. | 在公式I=$\frac{U}{R}$电压U和电流I具有因果关系、公式E=n$\frac{△Φ}{△t}$中△Φ和E具有因果关系,同理在a=$\frac{△V}{△t}$中△V和a具有因果关系 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 96 240 | B. | 96 241 | C. | 95 240 | D. | 95 241 |
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