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在探究小车速度随时间变化的规律的实验中,算出小车经过各计数点的瞬时速度如下

计数点序号

1

2

3

4

5

6

计数点对应的时刻(s)

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

通过计数点的速度(cm/s)

44.0

62.0

81.0

100.0

110.0

168.0

为了计算加速度,合理的方法是(  )

A.根据任意两计数点的速度用公式a=Δvt算出加速度

B.根据实验数据画出vt图象,量出其倾角,由公式a=tanα求出加速度

C.根据实验数据画出vt图象,由图线上相距较远的两点所对应的速度、时间用公式a=Δvt算出加速度

D.依次算出通过连续两计数点间的加速度,算出平均值作为小车的加速度


答案:C

解析:方法A偶然误差较大.方法D实际上也仅由始末两个速度决定,偶然误差也比较大.只有利用实验数据画出对应的vt图象,才可充分利用各次测量数据,减少偶然误差.由于在物理图象中,两坐标轴的分度大小往往是不相等的,根据同一组数据,可以画出倾角不同的许多图象,方法B是错误的.正确的方法是根据图象找出不同时刻所对应的速度值,然后利用公式a=Δvt算出加速度,即方法C.


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以下的计时数据指时间间隔的是(  )

A.从北京开往宜昌的火车预计13点到站

B.中央电视台每晚的新闻联播节目19点开播

C.某场足球赛伤停补时3分钟

D.2008年5月12日在我国四川省汶川发生了特大地震

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某人在医院做了一次心电图,结果如图所示.如果心电图仪卷动纸带的速度为1.5m/min,图中方格纸每小格长1mm,则此人的心率为(  )

A.80次/min        B.70次/min

C.60次/min        D.50次/min

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科目:高中物理 来源: 题型:


某物体沿一直线运动,其速度-时间图象如图所示,下列描述正确的是(  )

A.第1s内和第2s内物体的速度方向相反

B.第2s和第3s内物体的加速度方向相反

C.第3s内物体的速度方向和加速度方向相反

D.物体做往复运动

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在实验过程中,对于减小实验误差来说,下列方法中有益的是(  )

A.选取记数点,把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位

B.使小车运动的加速度尽量小些

C.舍去纸带上密集的点,只利用点迹清晰、点间间隔适当的那一部分进行测量、计算

D.选用各处平整程度、光滑程度相同的长木板做实验

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科目:高中物理 来源: 题型:


对于匀变速直线运动的速度与时间关系式vv0at可以作以下的理解(  )

v0是时间间隔t开始的速度,v是时间间隔t结束时的速度,它们均是瞬时速度

v一定大于v0

at是在时间间隔t内,速度的增加量,也可以是速度的减少量,在匀加速直线运动中at为正值,在匀减速直线运动中at为负值

a与匀变速直线运动的vt图象的倾斜程度无关

A.①②          B.③④

C.①③              D.②④

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示,三条直线描述了abc三个物体运动的规律由此可知(  )

A.三个物体都做匀变速运动

B.三个物体都做匀加速运动

C.a物体速度变化最快

D.c物体运动的加速度最小

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科目:高中物理 来源: 题型:


一个初速为零的物体,做加速度为a的匀加速直线运动,运动的时间为t,则下列叙述中错误的是(  )

A.它运动全程的平均速度为

B.ts末的速度比(t-1)s末的速度大2a

C.它总的位移为·t

D.1s末、3s末、5s末的速度之比为1∶3∶5

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科目:高中物理 来源: 题型:


在学习物理知识的同时,还应当十分注意学习物理学研究问题的思想和方法,从一定意义上说,后一点甚至更重要.伟大的物理学家伽利略的研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用,至今仍然具有重要意义.请你回顾伽利略探究物体下落规律的过程,判定下列哪个过程是伽利略的探究过程(  )

A.猜想—问题—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论

B.问题—猜想—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论

C.问题—猜想—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论

D.猜想—问题—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论

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