利用图示装置可以做力学中的许多实验.![]()
(1)以下说法正确的是 .
A.利用此装置“研究匀变速直线运动” 时,须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响
B.利用此装置探究 “小车的加速度与质量的关系”并用图象法处理数据时,如果画出的a-M关系图象不是直线,就可确定加速度与质量成反比
C.利用此装置探究“功与速度变化的关系”实验时,应将木板带打点计时器的一端适当垫高,这样做的目的是利用小车重力沿斜面分力补偿小车运动中所受阻力的影响
小华在利用此装置“探究加速度a与力F的关系”时,因为不断增加所挂钩码的个数,导致钩码的质量远远大于小车的质量,则小车加速度a的值随钧码个数的增加将趋近于 的值.
(1)C(2)g
解析试题分析:(1)此装置可以用来研究匀变速直线运动,但不需要平衡摩擦力,所以A不准确;曲线的种类有双曲线、抛物线、三角函数曲线等多种,所以若a﹣M图象是曲线,不能断定曲线是双曲线,即不能断定加速度与质量成反比,应画出a﹣
图象,故B错误;探究“功与速度变化的关系”实验时,需要平衡摩擦力,方法是将木板带打点计时器的一端适当垫高,这样做的目的是利用小车重力沿斜面分力补偿小车运动中所受阻力的影响,从而小车受到的合力即为绳子的拉力,故C正确.
(2)设小车质量为m,钩码质量为M,则对小车有Mg﹣F=Ma,对钩码有F﹣μmg=ma
联立解得
,将上式变形为
,可见当M
m时,加速度a趋近于g.
考点:本题考查了探究功与速度变化的关系;探究小车速度随时间变化的规律
科目:高中物理 来源: 题型:实验题
9分)在做“验证力的平行四边形定则”的实验时,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验数据画出的图。![]()
(1)本实验主要采用的科学方法是( )
A.理想实验法 B.等效替代法
C.控制变量法 D.建立物理模型法
(2)在本实验的操作中,下列说法中正确的是( )
A.同一次实验中,Ο点位置不允许变动
B.实验中,只需记录弹簧测力计的读数和Ο点的位置
C.实验中,把橡皮条的另一端拉到Ο点时,两个弹簧测力计之间的夹角必须取90°
D.实验中,要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程,然后调节另一弹簧测力计
(3)图乙做出的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是 .
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
在探究加速度与力、质量的关系实验中,如图所示是某同学正要释放小车的情形,下列说法正确的是( )![]()
| A.应把长木板水平放置 |
| B.应使小车离打点计时器远些 |
| C.应将打点计时器接在直流电源上 |
| D.应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
⑴在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ,直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大,明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,其中可能正确的是_____![]()
| A.实验前甲同学没有平衡摩擦力 |
| B.甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了 |
| C.实验前乙同学没有平衡摩擦力 |
| D.乙同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
质量是60kg的人站在升降机中的体重计上(g取10m/s2),求:
(1)升降机匀速上升时体重计的读数;
(2)升降机以4m/s2的加速度匀加速上升时体重计的读数;
(3)当体重计的读数是420N时,判断升降机的运动情况。
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
螺旋测微器是测量长度的较精密仪器,它的精密螺纹的螺距通常为0.5mm,旋钮上的可动刻度分成50等份,则使用螺旋测微器测量长度时可准确到__________mm。一位同学用此螺旋测微器测量金属导线的直径时,示数如图所示,则该导线的直径为__________mm。![]()
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年浙江舟山中学高一上期期中考试物理卷(解析版) 题型:计算题
如图甲、乙所示,传送带上有质量均为m的三个木块1、2、3,中间均用原长为L、劲度系数为k的轻弹簧连接起来,木块与传送带间的动摩擦因数均为
,其中木块1被与传送带平行的细线拉住,传送带按图示方向匀速运动,三个木块处于平衡状态.求:
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(1)在图甲状态下,1、3两木块之间的距离是多大?
(2)在图乙状态下,细线的拉力是多大?木块1、3之间的距离又是多大?
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