如图所示，A、B、C、D四图中的小球以及小球所在的左侧斜面完全相同，现从同一高度h处由静止释放小球，使之进入右侧不同的轨道：除去底部一小段圆弧，A图中的轨道是一段斜面，高度大于h；B图中的轨道与A图中轨道相比只是短了一些，且斜面高度小于h；C图中的轨道是一个直径径大于h的轨道，与斜面相连；D图中的轨道是个半圆形轨道，其直径等于h．如果不计任何摩擦阻力和拐弯处的能量损失，小球进入右侧轨道后能到达h高度的是（ ）
A． 
B． 
C． 
D． 
字词句篇与同步作文达标系列答案科目：高中物理 来源： 题型：
关于矢量和标量，下列说法中正确的是( )
A．矢量是既有大小又有方向的物理量
B．标量是既有大小又有方向的物理量
C．位移－10 m比5 m小
D．－10 ℃比5 ℃的温度低
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科目：高中物理 来源： 题型：
用如图所示的实验装置
验证牛顿第二定律．
（1）完成平衡摩擦力的相关内容：
（i）取下砂桶，把木板不带滑轮的一端垫高，接通打点计时器电源， （选填“静止释放”或“轻轻推动”）小车，让小车拖着纸带运动．
（ii）如果打出的纸带如图所示，则应 （选填“增大”或“
减小”）木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹 ，平衡摩擦力才完成．
（2）如图所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E是计数点（每打5个点取一个计数点），其中L1=3.07cm, L2=12.38cm, L3=27.87cm, L4=49.62cm。
则打C点时小车的速度为 m/s。（计算结果保留三位有效数字）
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科目：高中物理 来源： 题型：
（1）关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的是 ．
A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C．放小车的长木板应该尽量使其水平
D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出
（2）用如图所示的装置，探究功与物体速度变化的关系．实验时，先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮筋弹力的作用下被弹出，沿木板滑行．小车滑行过程中带动通过打点计时器的纸带，记录其运动情况．观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点
迹比较均匀，回答下列问题：
①适当垫高木板是为了 ．
②通过纸带求小车速度时，应使用纸带的 （填“加速部分“或“匀速部分”）．
③若实验做了n次，所用橡皮筋分别为1根、2根…n根，通过纸带求出小车的速度分别为v1、v2…vn，用W表示橡皮筋对小车所做的功，作出的W﹣v2图线是一条过坐标原点的直线，这说明W与v的关系是 ．
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科目：高中物理 来源： 题型：
关于元电荷，下列说法中正确的是( )
A．元电荷实质上是指电子和质子本身
B．所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍
C．元电荷的值通常取e＝1.60×10－19 C
D．电荷量e的数值最早是由美国物理学家密立根用实验测得的
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科目：高中物理 来源： 题型：
在如图所示的电路中，
和
均为定值电阻，当
的滑动触头在a端时合上开关S,此时二个电流表
和电压表V的示数分别为
和U，电源的发热功率为
，电源的输出功率为
，定值电阻上消耗的功率为
。现将
的滑动触头向b端移动，则三个电表的示数及功率、、的变化情况是（ ）
A.
增大，
不变，U增大
B.减小，增大，U减小
C.可能增大，一定减小
D.一定增大，一定增大
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科目：高中物理 来源： 题型：
如图所示，建筑装修中工人用质量为m的磨石对斜壁进行打磨，当对磨石加竖直向上大小为F的推力时，磨石恰好沿斜壁向上匀速运动，则磨石与斜壁的动摩擦因数为 ( )
A．sin θ B．cos θ
C．tan θ D．cot θ
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B． 
D． 