A.在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时,应用了控制变量法 |
B.伽利略在利用理想实验探究力和运动关系时,应用的是实验归纳法 |
C.卡文迪许在利用扭秤实验测量万有引力常量时,应用了放大法 |
D.亚里士多德认为力是维持物体运动的原因 |
科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题
A.在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时,应用了控制变量法 |
B.在利用速度一时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时,使用的是微元法 |
C.用点电荷代替带电体,应用的是理想模型法 |
D.伽利略在利用理想实验探究力和运动的关系时,使用的是实验归纳法 |
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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题
A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法。 |
B.根据速度定义式,当非常非常小时,就可以用表示物体在t时刻的瞬时速度,这是应用了极限思想方法。 |
C.玻璃瓶内装满水,用穿有透明细管的橡皮泥封口。手捏玻璃瓶,细管内液面高度变化,说明玻璃瓶发生形变。该实验采用放大的思想。 |
D.在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法。 |
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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题
A.由E=F/q可知,电场中某点的电场强度E与F成正比 |
B.由公式φ=EP/q可知,电场中某点的电势φ与q成反比 |
C.由Uab=Ed可知,匀强电场中任意两点a、b间的距离越大,则两点间的电势差也一定越大 |
D.由公式C=Q/U可知,电容器的电容大小C与电容器两极板间电势差U无关 |
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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题
A.在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时,应用了控制变量法 |
B.在利用速度时间图像推导匀变速直线运动位移公式时应用的是近似计算法 |
C.在定义电场强度时应用了比值法,因而电场强度与电场力和试探电荷的电量无关 |
D.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,建立质点概念是应用等效替代法 |
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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题
A.科学假说 | B.控制变量 | C.等效替代 | D.数学归纳 |
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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题
A.其中的甲、乙图是实验现象,丁图是经过合理地外推得到的结论 |
B.其中的丁图是实验现象,甲图是经过合理外推得到的结论 |
C.运用甲图实验,可“冲淡”重力的作用,更方便进行实验测量 |
D.运用丁图实验,可“放大”重力的作用,从而使实验现象更明显 |
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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题
A.牛顿用实验的方法测出万有引力常量G;笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献 |
B.亚里士多德认为必须有力的作用物体才能运动;哥白尼发现了行星沿椭圆轨道运行的规律 |
C.奥斯特发现了电流的磁效应;法拉第发现了电磁感应现象 |
D.安培发现了磁场对运动电荷的作用规律,洛伦兹发现了磁场对电流的作用规律 |
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