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    在不需要考虑物体本身的大小和形状时，可以把物体简化为一个有质量的点，即质点．物理学中，把这种在原型的基础上，突出问题的主要方面，忽略次要因素，经过科学抽象而建立起来的客体称为（    ）

    A.控制变量          B.理想模型         C.等效代替       D.科学假说


    B

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    一汽车在高速公路上以=30m/s的速度匀速行驶，t=0时刻，驾驶员采取某种措施，车运动的加速度随时间变化关系如图所示，以初速度方向为正，

    下列说法正确的是

    A．t=6s时车速为5m/s                 

    B．t=3s时车速为零

    C．前9s内的平均速度为15m/s          

    D．前6s内车的位移为90m

     


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    科目：高中物理 来源： 题型：


    关于做平抛运动的物体，下列说法正确的是

    A．物体的速度越来越小

    B．物体的速度不变

    c．物体的加速度越来越小

    D．平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    竖直上抛的物体在上升过程中由于受到空气阻力，加速度大小为g。若空气阻力大小不变，那么这个物体在下落过程中的加速度大小为(    )

      A．g          B．g           C．g           D．g

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    在“探究加速度与力、质量的关系”的实验操作中

    ( l )下列说法符合实际的是____。（2分）

    A．通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系

    B．通过保持小车质量的不变，只改变小车受的拉力的研究，就可以归纳出加速度、 力、质量三者之间的关系

     C．通过保持小车受的拉力不变，只改变小车的质量的研究，就可以归纳出加速度、 力、质量三者间的关系

    D．先不改变小车的质量，研究加速度与力的关系：再不改变小车受的拉力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者间的关系

    ( 2 )  在该实验中，所用电源的频率为50 Hz，

      取下面一段如图所示的纸带研究，取0、 l、2、3、4点为计数点，相邻两个计数点之间还有四个点未画出，则

     ①该打点计时器使用的是___（3分）（填“交流”或“直流”）电源，它每隔__s打一次点；（3分）

      ②计算此纸带的加速度大小a=________；（3分）

      ③打下“2”计数点时物体的瞬时速度为v2=________m/s。（3分）

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    物体放在水平桌面上静止不动,下列说法中正确的是

        A.桌面对物体支持力的大小等于物体的重力,它们是一对平衡力

        B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力

        C.物体对桌面的压力就是物体的重力,这两个力是同种性质的力

        D.物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对平衡力

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，质量m=0.5kg的光滑小球被细线系住，放在倾角为°的斜面上。已知线与竖直方向夹角=30°，整个装置静止于粗糙水平面上。求小球对悬线拉力的大小。

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行。打点计时器的工作频率为50Hz。

    （1）实验中木板略微倾斜，这样做      。

        A．是为了使释故小车后，小车能匀加速下滑

        B．是为了增大小车下滑的加速度

        C．可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功

        D．可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动

    （2）实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…合并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放。把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W,，第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W．…橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出。根据第四次的纸带（如图所示）求得小车获得的速度为    m／s。（保留三位有效数字）

    （3）若根据多次测量数据画出的W—u图像如图所示，根据图线形状，可知对W与u的关系符合实际的是图    。

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    科目：高中物理 来源： 题型：


     (1) ① “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示，在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示．计时器所用交流电源的频率为50 Hz，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，该小车的加速度为________ m/s2(结果保留两位有效数字)。

    ②甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到如图中甲、乙两条直线．则甲、乙用的小车与木板间的动摩擦因数的关系为μ甲________μ乙．(选填“大于”、“小于”或“等于”)

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