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    11．关于弹力的说法，正确的是（　　）
    A．只要两个物体接触就一定产生弹力
    B．看不出有形变的物体间一定没有弹力
    C．两个物体接触且发生弹性形变的物体才产生弹力
    D．当两个物体的接触面是平面时，弹力的方向总是与接触面垂直

    分析 弹力产生必须具备两个条件：一是两物体直接接触，二是物体要发生弹性形变．弹力的方向总是垂直接触面．

    解答 解：A、只有两个物体相互接触时并且有形变时，才能有弹力；故A错误；
    B、有些形变很微小，但一样有弹力；故B错误；
    C、两个物体接触且发生弹性形变的物体才产生弹力；故C正确；
    D、当两个物体的接触面是平面时，弹力的方向总是与接触面垂直；故D正确；
    故选：CD．

    点评 弹力是接触力，其产生必须具备两个条件，缺一不可；明确弹力方向的判断，要形成自己的判断方法；能快速作出判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    1．某同学在离地面高5m处以5m/s的水平速度抛出一个物体，不计空气阻力，则物体在空中运动是时间为1s，物体落地点到抛出点的水平距离为5m（g取10m/s2）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    2．在《验证机械能守恒定律》的实验中，质量为m的重锤从高处由静止开始下落，重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点进行测量，就可以验证机械能守恒定律．
    ①如图所示，选取纸带上打出的连续五个点A、B、C、D、E，测出A点距起始点O的距离为s0，点A、C间的距离为s1，点C、E间的距离为s2，使用的交流电的频率为f，用以上给出的已知量写出C点速度的表达式为vC=$\frac{{（s}_{1}{+s}_{2}）f}{4}$，打点计时器在打O点到C点的这段时间内，重锤的重力势能的减少量为mg（s0+s1），利用这个装置也可以测量重锤下落的加速度a，则加速度的表达式为a=$\frac{{（{{s}_{2}-s}_{1}）f}^{2}}{4}$．

    ②在验证机械能守恒定律的实验中发现，重锤减小的重力势能总大于重锤增加的动能，其原因主要是因为在重锤带着纸带下落过程中存在着阻力的作用，若已知当地的重力加速度的值为g，用题目中给出的已知量表示重锤在下落过程中受到的平均阻力的大小F=mg-m$\frac{{（{{s}_{2}-s}_{1}）f}^{2}}{4}$．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    19．电子以1.6×106 m/s的速度沿着与磁场垂直的方向射入磁感应强度为2.0×10-4 T的匀强磁场中．电子在磁场中做匀速圆周运动．（1.6×10-19C）
    求：（1）圆周运动的轨道半径
    （2）圆周运动的周期．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    6．关于物体的重心，下列说法中正确的是（　　）
    A．任何物体的重心都一定在这个物体上
    B．重心的位置只与物体的形状有关
    C．形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在物体的几何中心
    D．物体重心的位置与物体形状无关

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    16．自由落体运动在第1s内的位移为5m． （取g=10m/s2）

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    3．根据图甲、乙两图，分别判断它们属于何种图象（　　）
    A．甲是波的图象B．甲是振动图象C．乙是波的图象D．乙是振动图象

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    20．某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点．其相邻点间的距离如图所示，每两个相邻的计数点之间还有4个打印点未画出．

    （1）接通打点计时器电源和让纸带开始运动，这两个操作之间的时间顺序关系是A（填写序号）
    A．先接通电源，后让纸带运动   B．先让纸带运动，再接通电源
    C．让纸带运动的同时接通电源   D．先让纸带运动或先接通电源都可以
    （2）试根据纸带上各个计数点间的距离，计算出打下F点时小车的瞬时速度，Vc=0.215m/s，VF=0.364m/s（要求保留3位有效数字）．
    （3）试根据纸带上各个计数点间的距离，计算出小车加速度为0.496 m/s2（要求保留3位有效数字）．．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    1．在同一高度有两个小球同时开始运动，一个水平抛出，另一个自由落下，在它们运动过程中的每一时刻，有（　　）
    A．加速度不同，速度相同B．加速度相同，速度不同
    C．下落高度相同，位移相同D．下落高度不同，位移不同

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