| A. | 接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想 | |
| B. | 根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实,得出物体受地球的引力与其质量成正比,即F∝m的结论 | |
| C. | 根据F∝m和牛顿第三定律,分析了地月间的引力关系,进而得出F∝m1m2 | |
| D. | 根据大量实验数据得出了比例系数G的大小 |
分析 明确万有引力定律的推导过程以及相应的物理学史,知道牛顿采用了哪些物理规律以及哪些科学家的主要贡献.
解答 解:A、根据万有引力定律可知,牛顿接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想; 故A正确;
B、由推导过程可知,根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实,得出物体受地球的引力与其质量成正比,即F∝m的结论; 故B正确;
C、根据牛顿第三定律分析了太阳和行星间的吸引力,而不是地月间的引力关系; 故C错误;
D、比例系数G是卡文迪许通过实验测出的,不是牛顿测出的; 故D错误;
故选:AB.
点评 在开普勒对行星运动所总结的规律的基础上,把行星的运动理想化,看成匀速圆周运动.根据匀速圆周运动的条件得出太阳对行星存在着引力,由牛顿运动定律结合圆周运动知识推导出太阳对行星的引力跟行星的质量成正比,跟行星到太阳的距离成反比,再由引力作用的相互性得出引力的大小也与太阳的质量成正比,写成公式,然后对该规律进行讨论,推广到一般物体间也同样存在相互作用的引力,且遵守同样的规律--万有引力定律.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 刹车过程的加速度为5m/s2 | B. | 0时刻的初速度为100m/s | ||
| C. | 刹车过程的位移为5m | D. | 刹车过程持续的时间为2s |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 气体压强的增量与温度的增量成正比 | |
| B. | 温度每升高1℃,其压强就增加$\frac{1}{273}$ | |
| C. | 温度每降低l℃,其压强就减少0℃时压强的$\frac{1}{273}$ | |
| D. | p-t 图象在p 轴上的截距是它在0℃时的压强 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 伽利略在探究物体下落规律的过程中用到的科学方法是:提出问题.猜想.数学推理.实验验证.合理外推.得出结论 | |
| B. | 牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例情况,所以,牛顿第一定律可以不学 | |
| C. | 牛顿在寻找万有引力的过程中,他既没有利用牛顿第二定律,也没有利用了牛顿第三定律,只利用了开普勒第三定律 | |
| D. | 卢瑟褔发现了电子,并测定了电子的电量 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 由题中(含图中)信息可求得月球的质量 | |
| B. | 由题加(含图中)信息可求得月球第一宇宙速度 | |
| C. | “嫦娥三号”在P处变轨时必须点火减速 | |
| D. | “嫦娥三号”沿椭圆轨道I运动到P处时的加速度大于沿圆轨道II运动到P处时的加速度 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 正对面积越大,电容越大 | B. | 正对面积越大,电容越小 | ||
| C. | 动片、定片间距离越小,电容越大 | D. | 动片、定片间距离越小,电容越小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 万有引力定律是牛顿发现的 | |
| B. | F=G$\frac{{m}_{1}{m}_{2}}{{r}^{2}}$中的G是一个比例常量,是由英国物理学家卡文迪许测得 | |
| C. | 两个质量分布均匀的球体,r是两球心间的距离 | |
| D. | 万有引力定律适用于任何情况下两物体间的作用 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 两小球运动到各自的最低点时的速度相同 | |
| B. | 与轻绳连接的小球在最低点时的速度较大 | |
| C. | 与轻弹簧连接的小球在运动过程中机械能不守恒 | |
| D. | 与轻绳连接的小球在运动过程中机械能不守恒 |
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