如图所示,物体质量为m,由静止开始从A点沿曲面从h1高处下滑到地面,随后又沿另一曲面滑到h2高处的B点,速度减为零,再从B点滑下…在两曲面间往复运动,最终停下.则在此过程中,产生的内能最多为 .
科目:高中物理 来源: 题型:
在“验证机械能守恒定律”的实验中,某同学操作规范,用220V,50Hz的打点计时器打出的纸带如下图所示,A点为打下的第一个点,0、1、2、3、4、5、6为连续的点,现测得S1、S2、S3、S4、S5、S6分别为4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm.
(1)在“验证机械能守恒定律”的实验中,下列叙述正确的是
A.安装打点计时器时,两纸带限位孔应在同一竖直线上
B.实验时,在松开纸带让重物下落的同时,应立即接通电源
C.若纸带上开头打出的几点模糊不清,也可设法用后面清晰的点进行验证
D.测量重物下落高度必须从起始点算起
(2)若重锤质量为1kg,g取9.8m/s2,打第5号计数点时,重锤运动的瞬时速度大小为 m/s,重锤的动能为 J.已知第五号点离A点距离为44.10cm,则重锤下落过程中重力势能减少了 J.(结果均保留三位有效数字).验证结果是重锤增加的动能略小于它减少的重力势能,其主要原因是 .
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科目:高中物理 来源: 题型:
一列火车总质量m=500t,机车发动机的额定功率P=6×105 W,在轨道上行驶时,轨道对列车的阻力Ff是车重的0.01倍,g取10m/s2,求:
(1)火车在水平轨道上行驶的最大速度;
(2)在水平轨道上,发动机以额定功率P工作,当行驶速度为v=10m/s时,列车的瞬时加速度a是多少;
(3)在水平轨道上以36km/h速度匀速行驶时,发动机的实际功率P′;
(4)若火车从静止开始,保持0.5m/s2的加速度做匀加速运动,这一过程维持的最长时间和发动机在这段时间内做的功.
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科目:高中物理 来源: 题型:
滑块以速率v1靠惯性沿固定斜面由底端向上运动,当它回到出发点时速率变为v2,且v2<v1,若滑块向上运动的位移中点为A,取斜面底端重力势能为零,则( )
A. 上升时机械能减小,下降时机械能增大
B. 上升时机械能增大,下降时机械能也减小
C. 上升过程中动能和势能相等的位置在A点的上方
D. 上升过程中动能和势能相等的位置在A点的下方
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科目:高中物理 来源: 题型:
2005年10月12日9时整,我国自行研制的“神舟”六号载人飞船顺利升空.飞船升空后,首先沿椭圆轨道运行,其近地点约为200千米,远地点约为347千米.在绕地球飞行四圈后,地面发出指令,使飞船上的发动机在飞船到达远地点时自动点火,实施变轨,提高了飞船的速度.使得飞船在距地面340千米的圆轨道上飞行.飞船在圆轨道上运行时,需要进行多次轨道维持.轨道维持就是通过控制飞船上的发动机的点火时间和推力,使飞船能保持在同一轨道上稳定运行.如果不进行轨道维持,飞船的轨道高度就会逐渐降低,在这种情况下,飞船的动能、重力势能和机械能变化的关系应该是( )
A. 重力势能逐渐减小,动能逐渐增大,机械能逐渐减小
B. 重力势能逐渐减小,动能逐渐增大,机械能不变
C. 重力势能逐渐增大,动能逐渐减小,机械能不变
D. 动能、重力势能和机械能逐渐减小
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,质量m=2kg 的物体静止在水平地面上,物体与地面间的动摩擦因数μ=0.75.一个与水平方向成37°角斜向上、大小F=20N 的力拉物体,使物体匀加速运动,2s后撤去拉力.求物体在整个过程中发生的位移?(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2)
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用一根轻质弹簧竖直悬挂一小球,小球和弹簧的受力如图所示,下列说法正确的是( )
A. F1的施力物体是弹簧 B. F2的反作用力是F3
C. F3的施力物体是地球 D. F4的反作用力是F1
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小明在做双脚跳台阶的健身运动,若忽略空气阻力,则下列说法正确的是( )
A. 小明在下降过程中处于失重状态
B. 小明起跳以后在上升过程处于超重状态
C. 小明落地时地面对他的支持力小于他的重力
D. 起跳过程地面对小明的作用力就是他对地面的作用力
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科目:高中物理 来源: 题型:
某课外活动小组利用竖直上抛运动验证机械能守恒定律.
(1)某同学用20分度游标卡尺测量小球的直径,读数如图甲所示,小球直径为 cm.
(2)图乙所示弹射装置将小球竖直向上抛出,先后通过光电门A、B,计时装置测出小球通过A的时间为2.55×10﹣3s,小球通过B的时间为5.15×10﹣3s,由此可知小球通过光电门A、B时的速度分别为v1、v2,其中v1= m/s.
(3)用刻度尺测出光电门A、B间的距离H,已知当地的重力加速度为g,只需比较gH和是否相等,就可以验证机械能是否守恒(用题目中给出的物理量符号表示).
(4)通过多次的实验发现,小球通过光电门A的时间越短,(3)中要验证的两数值差越大,试分析实验中产生误差的主要原因是 .
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