如图所示,某人通过定滑轮拉住一重物,当人向右跨出一步后,人与物仍保持静止,则( )
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| A. | 地面对人的摩擦力减小 | B. | 地面对人的压力不变 |
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| C. | 人对地面的作用力增大 | D. | 人对地面的作用力减小 |
| 共点力平衡的条件及其应用;力的合成与分解的运用.版权所有 | |
| 专题: | 共点力作用下物体平衡专题. |
| 分析: | 对人进行受力分析:重力、支持力、拉力和静摩擦力平衡,通过拉力的夹角变化判断各力的变化. |
| 解答: | 解:以物体为研究对象,根据平衡条件分析可知,绳子的拉力大小等于物体的重力,没有变化. 人受重力、支持力、拉力和静摩擦力处于平衡,受力如图. 设拉力与竖直方向的夹角为θ,根据共点力平衡得 f=Tsinθ, Tcosθ+N=mg. 当人拉着绳向右跨出一步后人和物保持静止,θ增大,T不变,则静摩擦力f增大,支持力N增大,根据牛顿第三定律,人对地面的压力增大.故C正确,ABD错误. 故选:C.
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| 点评: | 解决本题的关键能够正确地进行受力分析,运用共点力平衡进行求解. |
科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,上端固定的细线下端悬挂一重为G的重物,重物原先处于静止。小米同学在物体上作用一个方向始终水平的力F,使重物足够缓慢地运动,关于细线能否达到水平的位置,提出如下的猜想,你认为正确的是( )
A.水平力F无论多大都不能使细线处于水平位置
B.只要水平力F始终大于G,细线就可以达到水平位置
C.只要水平力F逐渐增大,细线就可以达到水平位置
D.力F有时可能小于G,但在适当的时候大于G,细线可以达到水平位置
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科目:高中物理 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
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| A. | 若一小段通电导线在某处不受磁场力作用,则该处磁感应强度一定为零 |
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| B. | 由B= |
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| C. | 由E=n |
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| D. | 穿过闭合回路中的磁通量均匀增加时,回路中产生的感应电动势也均匀增加 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
做自由落体运动的甲、乙两物体所受的重力之比为2:1,下落高度之比为1:2,则( )
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| A. | 下落时间之比是1:2 |
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| B. | 落地速度之比是1:1 |
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| C. | 落地速度之比是 |
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| D. | 下落过程中的加速度之比是2:1 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
物体A放在粗糙的斜面上,受一平行斜面向上的拉力F作用,物体保持静止,如图所示,则物体A所受的摩擦力( )
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| A. | 沿斜面向上 | B. | 沿斜面向下 | C. | 等于零 | D. | 无法判断 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
用如图1所示装置做“探究加速度与力,质量的关系”的实验.实验中小车及砝码的总质量为m1,钩码质量为m2,并用钩码所受的重力作为小车受到的合力,用纸带测出小车运动的加速度.
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(1)下列说法正确的是
A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力
B.实验时应先释放小车后接通电源
C.本实验中m1应远大于m2
D.在用图象探究加速度与质量关系时,应用a﹣
图
(2)平衡摩擦力的方法是 木板一端垫高
(3)如图2,某同学得到以下画个实验图线.a,b,其中描述加速度与力的关系图线是 a
(4)实验时改变所挂钩码的质量,分别测量小车在不同外力作用下的加速度.根据测得的多组数据画出a﹣F关系图线,如图3,此图线的AB段明显偏离直线,造成此现象的主要原因可能是 C
A.小车与平面轨道之间存在摩擦
B.平面轨道倾斜角度过大
C.所挂钩码的总质量过大
D.所用小车的质量过大.
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科目:高中物理 来源: 题型:
下面关于磁感线的说法中正确的是( )
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| A. | 磁感线从磁体的N极出发,终止于磁体的S极 |
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| B. | 小磁针静止时,S极所指的方向,就是那一点的磁场方向 |
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| C. | 不论在什么情况下,磁感线都不会相交 |
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| D. | 沿着磁感线的方向磁场逐渐减弱 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,R3=6Ω,电源内阻r为1Ω,当S合上且R2为2Ω时,电源的总功率为16W,而电源的输出功率为12W,灯泡正常发光,求:
(1)电灯的电阻及功率;
(2)S断开时,为使灯泡正常发光,R2的阻值应调到多大?
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,一只蚂蚁从半径为R的半球体底端缓慢地(速度可忽略不计)爬上顶端,下列说法正确的是( )
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| A. | 蚂蚁受到球面的摩擦力变大 | B. | 蚂蚁受到球面的摩擦力变小 |
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| C. | 蚂蚁受到球面的支持力不变 | D. | 蚂蚁受到球面的支持力变 |
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