（2014?湖北二模）关于原子与原子核，下列说法正确的有 （ ）
A. 卢瑟福提出的原子核式结构模型，可以解释原子的稳定性和原子光谱的分立特征
B. 玻尔的氢原子模型，成功引入了量子化假说
C. 元素的放射性不受化学形态影响，说明射线来自原子核，且原子核内部是有结构的
D. 比结合能越大，原子核中核子结合得越牢固，原子核越稳定
E．对于相同质量的核燃料，轻核聚变和重核裂变产生的能量是相同的
BCD
【解析】
试题分析：卢瑟福提出的原子核式结构模型，仅能解释α粒子散射实验；玻尔的氢原子模型，成功引入了量子化假说；元素的放射性不受化学形态影响，说明射线来自原子核，且原子核内部是有结构的；比结合能越大，原子核中核子结合得越牢固，原子核越稳定；根据爱因斯坦质能方程轻核聚变和重核裂变产生的能量与反应过程损失的质量有关；
【解析】
A、卢瑟福提出的原子核式结构模型，无法解释原子的稳定性和原子光谱的分立特征；
B、玻尔的氢原子模型，成功引入了量子化假说，B正确；
C、元素的放射性不受化学形态影响，说明射线来自原子核，且原子核内部是有结构的，C正确；
D、比结合能越大，原子核中核子结合得越牢固，原子核越稳定，D正确；
E、根据爱因斯坦质能方程轻核聚变和重核裂变产生的能量与反应过程损失的质量有关，与核燃料的质量没有直接关系，E错误；
故选：BCD．
科目：高中物理 来源：[同步]2014年人教版高中物理选修1-2第二章2.5练习卷（解析版） 题型：选择题
以下说法正确的是（ ）
A.同一种物质不可能呈现晶体和非晶体两种不同的形态
B.一切自然过程总是沿着熵增大的方向进行
C.温度降低，水的饱和汽压增大
D.浸润与不浸润均是分子力作用的表现
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科目：高中物理 来源：[同步]2014年人教版高中物理选修1-2第三章3.4练习卷（解析版） 题型：选择题
（2014?黄浦区二模）现已建成的核电站的能量来自于（ ）
A.天然放射性元素衰变放出的能量 B.人工放射性同位素放出的能量
C.重核裂变放出的能量 D.化学反应放出的能量
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科目：高中物理 来源：[同步]2014年人教版高中物理选修1-2第三章3.3练习卷（解析版） 题型：选择题
（2014?福建模拟）元素x是A的同位素，分别进行下列衰变：X
P
Q ARS则下面正确的是（ ）
A.Q和S不是同位素 B.X和R的原子序数相同
C.X和R的质量数相同 D.R的质子数多于前述任何元素
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科目：高中物理 来源：[同步]2014年人教版高中物理选修1-2第三章3.2练习卷（解析版） 题型：选择题
（2014?徐州三模）下列说法正确的是 （ ）
A.普朗克在研究黑体辐射时提出了能量子假说
B.卢瑟福将量子观点引入到原子模型中，成功解释了氢原子的发光现象
C.汤姆孙在研究γ射线时发现了电子
D.我国科学家钱三强和何泽彗夫妇研究铀核裂变时，发现了铀核也可能分裂成三部分或四部分．
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科目：高中物理 来源：[同步]2014年人教版高中物理选修1-2第三章3.2练习卷（解析版） 题型：选择题
（2014?闸北区二模）如图为卢瑟福的α粒子散射实验，①、②两条线表示实验中α粒子运动的轨迹，则沿③所示方向射向原子核的α粒子可能的运动轨迹为（ ）
A.轨迹a B.轨迹b C.轨迹c D.轨迹d
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科目：高中物理 来源：[同步]2014年人教版高中物理选修1-2第三章3.2练习卷（解析版） 题型：选择题
（2014?徐汇区二模）卢瑟福在分析α粒子散射实验现象时，认为电子不会对α粒子偏转产生影响，其主要原因是（ ）
A.α粒子与各电子相互作用的效果互相抵消
B.电子的体积很小，α粒子碰不到它
C.电子的电量很小，与α粒子的相互作用力很小，可忽略不计
D.电子的质量很小，就算碰到，也不会引起明显的偏转
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科目：高中物理 来源：[同步]2014年人教版高中物理选修1-2第三章3.1练习卷（解析版） 题型：选择题
（2013?静安区二模）如图所示为研究某未知元素放射性的实验装置，实验开始时在薄铝片和荧光屏之间有图示方向的匀强电场E，通过显微镜可以观察到，在荧光屏的某一位置上每分钟闪烁的亮点数．若撤去电场后继续观察，发现每分钟闪烁的亮点数没有变化；如果再将薄铝片移开，观察到每分钟闪烁的亮点数大大增加，由此可以判断，放射源发出的射线可能为（ ）
A.β射线和γ射线 B.α射线和β射线 C.β射线和X射线 D.α射线和γ射线
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科目：高中物理 来源：[同步]2014年人教版高中物理选修1-1第二章2.5练习卷（解析版） 题型：选择题
（2015?成都模拟）做简谐运动的弹簧振子，每次通过平衡位置与最大位移处之间的某点时，下列哪组物理量完全相同（ ）
A.回复力、加速度、速度 B.回复力、加速度、动能
C.回复力、速度、弹性势能 D.加速度、速度、机械能
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