在“探究弹力和弹簧伸长关系”的实验中,某实验小组将不同数量的钩码分别挂竖直弹簧下端,进行测量,根据实验所测数据,利用描点法做出了所持钩码的重力G与弹簧总长L的关系图象,根据图象回答以下问题.
(1)弹簧的原长为 cm.
(2)弹簧的劲度系数为 N/m.
(3)分析图象,总结出弹簧力F跟弹簧长度L之间的关系式为F= .
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考点:探究弹力和弹簧伸长的关系.
专题:实验题;弹力的存在及方向的判定专题.
分析:根据题意可知,弹簧总长度L(cm)与所挂物体重力G(N)之间符合一次函数关系,根据胡克定律写出F与L的方程即可正确解答.
解答: 解:(1)根据平衡条件所持钩码的重力G等于弹簧的拉力.
根据胡克定律可知:F=k(l﹣l0),由此可知横轴截距为l0,故由图象可知l0=10cm.
当所持钩码的重力G为0时,弹簧的拉力也为0,此时弹簧长度即为原长,所以弹簧的原长为10cm
(2)根据F=k(l﹣l0)可知,图象的斜率大小等于劲度系数大小,
由图象求出.劲度系数为k=1000N/m.
(3)分析图象,总结出弹簧力F跟弹簧长度L之间的关系式为:F=1000L﹣100
故答案为:10cm,1000N/m,F=1000L﹣100
点评:本题比较简单,结合图象考查了胡克定律的基础知识,是一道考查基础知识的好题.
在研究弹簧的伸长与拉力的关系问题时,一定要特别区分“弹簧的长度”与“弹簧的伸长”的不同.
科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,在水平传送带上有三个质量分别为m1、m2、m3的木块1、2、3,1和2及2和3间分别用原长为L,劲度系数为k的轻弹簧连接起来,木块与传送带间的动摩擦因数均为 μ,现用水平细绳将木块1固定在左边的墙上,传送带按图示方向匀速运动,当三个木块达到平衡后,1、3两木块之间的距离是( )
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A.2L+
B.2L+![]()
C.2L+
D.2L+![]()
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图为质量相等的两个质点A、B在同一直线上运动的v﹣t图象.由图可知( )
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A.在t时刻两个质点在同一位置
B.在t时刻两个质点速度相等
C.在0﹣t时间内质点B比质点A位移大
D.在0﹣t时间内合外力对两个质点做功相等
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科目:高中物理 来源: 题型:
氢原子分能级示意图如图所示,不同色光的光子能量如下表所示.
色光 赤 橙 黄 绿 蓝﹣靛 紫
光子能量范围(eV) 1.61~2.00 2.00~2.07 2.07~2.14 2.14~2.53 2.53~2.76 2.76~3.10
处于某激发态的氢原子,发射的光的谱线在可见光范围内仅有2条,其颜色分别为( )
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A.红、蓝靛 B.黄、绿 C.红、紫 D.蓝靛、紫
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,固定的光滑圆弧面与质量为6kg的小车C的上表面平滑相接,在圆弧面上有一个质量为2kg的滑块A,在小车C的左端有一个质量为2kg的滑块B,滑块A与B均可看做质点.现使滑块A从距小车的上表面高h=1.25m处由静止下滑,与B碰撞后瞬间粘合在一起共同运动,最终没有从小车C上滑出.已知滑块A、B与小车C的动摩擦因数均为μ=0.5,小车C与水平地面的摩擦忽略不计,取g=10m/s2.求:
(1)滑块A与B碰撞后瞬间的共同速度的大小;
(2)小车C上表面的最短长度.
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,在光滑的水平地面上有一个表面光滑的立方体Q.一长为L的轻杆下端用光滑铰链连接于O点,O点固定于地面上,轻杆的上端连接着一个可视为质点的小球P,P和Q的质量相等,小球靠在立方体左侧,杆竖直,整个装置处于静止状态.受到轻微扰动后P倒向右侧并推动Q.下列说法中正确的是( )
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A.在小球和立方体分离前,当轻杆与水平面的夹角为θ时,小球的速度大小为 ![]()
B.在小球和立方体分离前,当轻杆与水平面的夹角为θ时,立方体和小球的速度大小之比为sinθ
C.在小球和立方体分离前,小球所受的合外力一直对小球做正功
D.在落地前小球的机械能一直减少
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,光滑半圆弧轨道半径为R,OA为水平半径,BC为竖直直径。一质量为m的小物块自A处以某一竖直向下的初速度滑下,进入与C点相切的粗糙水平滑道CM上,在水平滑道上有一轻弹簧,其一端固定在竖直墙上,另一端恰位于滑道的末端C点(此时弹簧处于自然状态)。若物块运动过程中弹簧最大弹性势能为EP,且物块被弹簧反弹后恰能通过B点。己知物块与水平滑道间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g,求:
(1)物块离开弹簧刚进入半圆轨道时对轨道的压力FN的大小;
(2)弹簧的最大压缩量d;
(3)物块从A处开始下滑时的初速度v0.
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