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20.在“测定电源的电动势和内阻”的实验中,某同学根据 实验测得数据,画出如图的U-I图象,根据图线可得出该电源电动势和电源内阻分别为(  )
A.1.5V,2.5ΩB.1.5V,0.6ΩC.0.6 V,2.5ΩD.0.6 V,0.4Ω

分析 明确实验中基本原理为闭合电路欧姆定律,根据闭合电路欧姆定律表达式,结合图象给出的信息即可求出电动势和内电阻.

解答 解:由闭合电路欧姆定律可知,U=E-Ir,故图象与纵坐标交点为电源的电动势,故E=1.5V;
图象的斜率表示内电阻,故r=$\frac{△U}{△I}$=$\frac{1.5-0}{0.6}$=2.5Ω;
故选:A.

点评 本题考查测量电动势和内电阻实验中的实验数据的处理,要注意明确在分析数据时用到的函数方法,同时注意图象问题处理时一定要看清坐标轴的物理量、单位、纵坐标的初始值等.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

10.甲、乙两车在同一直线轨道上同向行驶,甲车的速度是8m/s,后面乙车的速度是16m/s.甲车突然以大小为2m/s2的加速度刹车,乙车也同时刹车.若开始刹车时两车相距8m,则乙车加速度至少为多大时才能避免两车相撞?

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.在磁场中旋转一小段长为L,通有电流I的导线,关于导线所在处的磁感应强度,以下说法中正确的是(  )
A.若该导线所受的磁场力有最大值,则用$\frac{F}{IL}$来定义该处的磁感应强度
B.若该导线所受磁场力不为零,则该处磁感应强度一定为$\frac{F}{IL}$
C.若该导线所受磁场力不为零,则磁场力方向即为该处的磁感应强度方向
D.若该导线所受磁场力为零,则该处磁感应强度一定为零

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

8.如图所示,重20N的物体放在粗糙水平面上,用F=8N的力斜向下推物体,F与水平面成30°角,物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.5,则(  )
A.物体对地面的压力为24 NB.物体所受的摩擦力为12 N
C.物体所受的合力为5 ND.物体所受的合力为零

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

15.关于 自由落体运动,下列说法中正确的是(  )
A.在空气中的运动是自由落体运动
B.物体做自由落体运动时不受任何力的作用运动
C.质量大的物体,受到的重力大,落到地面时的速度也大
D.自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

5.如图所示,一质量为m=2kg的物体静止在水平地面上,物体与水平地面间的栋摩擦因数为0.2,现对物体施加水平向右的恒定拉力F=12N,取g=10m/s2.求:
(1)物体的加速度大小;
(2)拉力作用2s后物体的速度大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

12.一个做自由落体运动的物体经过时间t落到地面,以下说法中正确的是(  )
A.下落全程一半时的速度与落地速度之比是1:2
B.下落前半程与后半程的平均速度之比为($\sqrt{2}$-1):1
C.下落前半程时间段与后半程时间段的平均速度之比为1:3
D.下落$\frac{t}{3}$和落地前$\frac{t}{3}$时间内的位移之比为1:5

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.对下列物理公式的理解,其中正确的是(  )
A.由公式φ=$\frac{{E}_{P}}{q}$可知,静电场中某点的电势φ是由放入该点的点电荷所具有的电势能ЕP和该电荷电量q所决定的
B.由公式R=$\frac{U}{I}$可知,导体的电阻R由它两端的电压U和它当中通过的电流I决定
C.由公式E=$\frac{kQ}{{r}^{2}}$可知,点电荷Q在距其r处产生的电场强度E由场源电荷电量Q和距场源电荷的距离r决定
D.由公式C=$\frac{Q}{U}$可知,电容器的电容C由电容器所带电荷量Q和两极板间的电势差U决定

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

5.如图,xOy平面内,y轴右侧边长为2R的正方形区域内有沿y轴正方向的匀强电场,电场强度大小E,以O1〔R,0〕为圆心,R为半径的圆内有垂直于纸面向外的匀强磁场,磁感应强度大小为B,现从O点沿x轴正方向,不断向电磁场区域射入速度相同的正粒子,粒子恰好能做匀速直线运动.当撤去电场,粒子离开磁场区域时,速度与x轴正方向的夹角θ=60°(图中未画出).不计粒子所受重力及粒子间相互作用力.MN是过圆心O1且平行于y轴的直线.求:(结果均用根式表示,sin60°=$\frac{\sqrt{3}}{2}$,cos60°=$\frac{1}{2}$)
(1)粒子的荷比$\frac{q}{m}$;
(2)当撤去电场,粒子在正方形区域内的运动时间;
(3)当撤去MN右侧的磁场且保留圆内电场(即圆周与正方形所夹空间无电、磁场),粒子从某点P(图中未画出)离开正方形区域,求P点的纵坐标.

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