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    如图3－4－2为一理想变压器，K为单刀双掷开关，P为滑动变阻器的滑动触头，为变压器原线圈两端的电压，为原线圈的电流强度，则?（　　）?

    图3-4-2

    A.保持及P的位置不变，K由合到b时，将增大?

    B.保持及P的位置不变，K由b合到时，R消耗的功率减小?

    C.保持不变，K合在处，使P上滑，将增大??

    D.保持P的位置不变，K合在处，若增大，将增大? 

    解析：

    ,,?

    ,且,?

    K由到,则不变，减小，故增大?

    K由到，则不变，增大，故减小?

    触头上滑，则增大，减小?

    若增大，则增大.?

    答案：ABD

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图a所示，是利用重物自由下落验证机械能守恒定律的实验．
    （1）某同学的实验操作步骤如下：
    A．用天平测量出重锤的质量
    B．按图示的装置安装器件
    C．将打点计时器接到电源的直流输出端上
    D．接通电源后释放纸带，打出一条纸带
    E．换用另外的纸带，重复步骤D
    F．选取合适的纸带
    G．测量所选纸带上某些点之间的距离
    H．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能和它增加的动能，比较二者是否相等
    请你指出：①以上实验步骤中一个可以不必要的操作步骤是
    A
    A
    ；②操作有错误的实验步骤是
    C
    C
    ．（填字母代号）
    （2）某实验小组打出了三条纸带，但是由于实验操作不规范，三条打点纸带的第1个点和第2个点之间的距离都明显的不接近2mm，于是他们选择了如图b所示的一条点迹清晰且在一条直线上的纸带进行数据处理．他们首先在所选择纸带的前四个点的上
    方标上1、2、3、4，在后面适当的位置又选取了5个连续点，分别标上A、B、C、D、E；然后他们设计了三种数据处理方案来验证机械能守恒定律．

    方案1：选择第1个点作为过程的起点，分别选择点B、C、D作为过程的终点，用刻度尺量出点A、B、C、D、E到第1个点的距离h1、h2、h3、h4、h5，利用vn=
    hn+1-hn-1
    2T
    算出重锤运动到点B、C、D时的速度，比较“mghn和
    1
    2
    m
    v
    2
    n
    ”是否相等来验证机械能是否守恒．
    方案2：选择第3个点作为过程的起点，分别选择点B、C、D作为过程的终点，用刻度尺量出点A、B、C、D、E到第3个点的距离h1、h2、h3、h4、h5，再数出点B、C、D到第3个点的时间间隔数k，利用vn=gkT算出重锤运动到点B、C、D时的速度，利用v3=2gT求出打第3个点时重锤的速度，比较“mghn和（
    1
    2
    m
    v
    2
    n
    -
    1
    2
    m
    v
    2
    3
    ）”是否相等来验证机械能是否守恒．
    方案3：选择第3个点作为过程的起点，分别选择点B、C、D作为过程的终点，用刻度尺量出点A、B、C、D、E到第3个点的距离h1、h2、h3、h4、h5，利用
    v
     
    n
    =
    hn+1-hn-1
    2T
    算出重锤运动到点B、C、D时的速度，再测出第2个点到第4个点之间的距离S，利用v3=
    S
    2T
    求出打第3个点时重锤的速度，比较“mghn和（
    1
    2
    m
    v
    2
    n
    -
    1
    2
    m
    v
    2
    3
    ）”是否相等来验证机械能是否守恒．
    ①你认为最合理的实验方案是
    方案3
    方案3
    方案．
    ②你判断的理由是：
    研究过程的起点不能选在第1点；
    研究过程的起点不能选在第1点；
    ．
    ③利用你选择的数据处理方案，可求得D点对应的速度为vD=
    4.19
    4.19
    m/s（保留三位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学利用如图甲所示的实验装置验证机械能守恒定律．弧形轨道末端水平，离地面的高度为H．将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为x，实验数据见表格．
    h（10-1m）  2.00  3.00  4.00  5.00  6.00
    x2（10-1m2）  2.62  3.89  5.20  6.53  7.78

    （1）若钢球的机械能守恒，则x2与h的关系应满足x2=
    4Hh．
    4Hh．
    （用日、^表示）．
    （2）对比实验结果与理论计算得到的x2-h关系图线（图乙），自同一高度静止释放的钢
    球，水平抛出的速率υ0
    小于
    小于
    υ0理（理论值）（横线上填“小于”或“大于”）．
    （3）从实验结果与理论计算得到的x．一^关系图线存在明显的误差，造成上述误差的可能原因是
    小球与轨道间存在摩擦力．
    小球与轨道间存在摩擦力．
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图，研究平抛运动规律的实验装置放置在水平桌面上，利用光电门传感器和碰撞传感器可测得小球的水平初速度和飞行时间，底板上的标尺可以测得水平位移．
    保持水平槽口距底板高度h=0.420m不变．改变小球在斜槽导轨上下滑的起始位置，测出小球做平抛运动的初速度v0、飞行时间t和水平位移d，记录在表中．
    （1）由表中数据可知，在h一定时，小球水平位移d与其初速度v0成
     
    关系，与
     
    无关．
    v0（m/s） 0.741 1.034 1.318 1.584
    t（ms） 292.7 293.0 292.8 292.9
    d（cm） 21.7 30.3 38.6 46.4
    （2）一位同学计算出小球飞行时间的理论值t理=
    2h
    g
    =
    2×0.420
    10
    =289.8ms    发现理论值与测量值之差约为3ms．经检查，实验及测量无误，其原因是
     
    ．
    （3）另一位同学分析并纠正了上述偏差后，另做了这个实验，竞发现测量值t′依然大于自己得到的理论值t理′，但二者之差在3-7ms之间，且初速度越大差值越小．对实验装置的安装进行检查，确认斜槽槽口与底座均水平，则导致偏差的原因是
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）将一个力传感器接到计算机上，就可以测量快速变化的力，用这种方法测得的某单摆摆动时悬线上拉力的大小随时间变化的曲线如图所示．由此图线提供的信息可判断摆球摆动的周期T为
     
    s，在摆动过程中小球的机械能将
     
    （选填“减小”、“增大”、“不变”）
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    （2）用单摆测定重力加速度实验中，得到如下一组有关数据：
    物 理 量 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
    摆长L（m） 0.5 0.6 0.8 1.0 1.2
    周期T2（s2） 2.2 2.4 3.2 4.0 4.8
    ①利用上述数据在图b中描出L-T2图线
    ②利用图线求得重力加速度大小为
     
    m/s2（取π2=9.86）
    ③在实验中，若用计算法求g值，求得g值偏小，可能是下列原因中的
     

    A．计算摆长时，只考虑悬线长度，而未加小球半径
    B．测量周期时，将n次全振动误记为n+1次全振动
    C．计算摆长时，将悬线长加小球直径
    D．单摆振动时，振幅偏小．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

     (2012全国高考浙江理综卷) 在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤．

    (1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如下表：

    弹力F(N)

    0.50

    1.00

    1.50

    2.00

    2.50

    3.00

    3.50

    伸长量x(10－2m)

    0.74

    1.80

    2.80

    3.72

    4.60

    5.58

    6.42

    用作图法求得该弹簧的劲度系数k＝________N/m；

    (2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如图所示，其读数为________N；同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50 N，请在答题纸上画出这两个共点力的合力F合；

     (3)由图得到F合＝________N.

     

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