| A. | 若A、B与C之间的摩擦力大小相同,则A、B及弹簧组成的系统动量守恒,A、B、C及弹簧组成的系统动量守恒 | |
| B. | 若A、B与C之间的摩擦力大小相同,则A、B及弹簧组成的系统动量不守恒,A、B、C及弹簧组成的系统动量守恒 | |
| C. | 若A、B与C之间的摩擦力大小不相同,则A、B及弹簧组成的系统动量不守恒,A、B、C及弹簧组成的系统动量不守恒 | |
| D. | 若A、B与C之间的摩擦力大小不相同,则A、B及弹簧组成的系统动量不守恒,A、B、C及弹簧组成的系统动量守恒 |
分析 系统动量守恒的条件是合外力为零,通过分析研究对象的受力情况,确定合外力,即可进行分析和判断.
解答 解:A、若A、B与C之间的摩擦力大小相同,在细绳被剪断后,弹簧释放的过程中,A、B所受的滑动摩擦力方向相反,则对于A、B组成的系统所受的合外力为零,动量守恒,对三个物体组成的系统,竖直方向上重力与支持力平衡,水平方向不受外力,合外力为零,所以A、B、C组成的系统动量也守恒,故A正确,B错误.
C、若A、B与C之间的摩擦力大小不相同,在细绳被剪断后,弹簧释放的过程中,A、B所受的滑动摩擦力方向相反,则对于A、B组成的系统所受的合外力不为零,动量不守恒,但对三个物体组成的系统,合外力为零,A、B、C组成的系统动量仍守恒,故C错误,D正确.
故选:AD
点评 本题考查对动量守恒条件的理解,抓住动量守恒条件:合外力为零,通过分析受力的方法进行判断.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 拉力F=mg | B. | 拉力F=$\frac{\sqrt{2}}{2}$mg | ||
| C. | 物块与斜面间的动摩擦因数为$\sqrt{2}$-1 | D. | 物块与斜面间的动摩擦因数为$\frac{\sqrt{2}}{2}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 库仑提出了用电场线描述电场的方法 | |
| B. | 安培由环形电流和条形磁铁磁场的相似性,提出分子电流假说,解释了磁现象的本质 | |
| C. | 牛顿发现了万有引力定律,并第一次在实验室里利用放大的思想方法测出了万有引力常量 | |
| D. | 用比值法定义的物理概念在物理学中占有相当大的比例,例如场强$E=\frac{F}{q}$,电容$C=\frac{Q}{U}$,加速度$a=\frac{F}{m}$都是采用比值法定义的 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 作用力和反作用力,同时产生,同时消失,是不同性质的力 | |
| B. | 作用力与反作用力大小相等,方向相反,作用在同一直线上,因而它们合力为零 | |
| C. | 石头击鸡蛋,石存蛋破,证明石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的反作用力 | |
| D. | 钢丝绳吊起货物加速上升时,钢丝绳对货物的拉力等于货物对钢丝绳的拉力 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 皮带传送速度越大,m受到的摩擦力越大 | |
| B. | 皮带传送的加速度越大,m受到的摩擦力越大 | |
| C. | 皮带速度恒定,m质量越大,所受摩擦力越大 | |
| D. | 无论皮带做何种运动,m都一定受摩擦力作用 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 粒子从K到L的过程中,静电力做负功,电势能增加 | |
| B. | 粒子从L到M的过程中,静电力做负功,电势能增加 | |
| C. | 粒子从K到L的过程中,电势能增加,动能减少 | |
| D. | 粒子从L到M的过程中,动能减小,电势能增加 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 焦耳首先发现了电流的磁效应 | |
| B. | 法拉第发现了电磁感应现象,并定量得出了法拉第电磁感应定律 | |
| C. | 伽利略将斜面实验观察到的现象经过合理外推,找到了力与运动的本质关系 | |
| D. | 牛顿提出了万有引力定律,并测得了万有引力常量的数值 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | Fl就是刷对黑板的正压力 | |
| B. | Fl与黑板对刷的弹力是作用力与反作用力 | |
| C. | 黑板对刷的静摩擦力必竖直向下 | |
| D. | Fl与黑板对刷的弹力是一对平衡力 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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