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    4．一列水波穿过小孔产生衍射现象，衍射后水波的强度减弱，是因为（　　）
    A．水波的波长增大B．水波的周期增大C．水波的频率减小D．水波的振幅减小

    分析 根据衍射原理，绕过阻碍物继续向前传播，则周期与频率不变，面，而波长与波速有关，因介质确定水波的速度，从而即可求解．

    解答 解：由题意可知，水波发生衍射现象，由于频率不变，则周期也不变，因绕过阻碍物继续向前传播的现象叫波的衍射，由于波速不变，则波长也不变，因衍射后振动能量的分散，导致振幅减小，故D正确，ABC错误．
    故选：D．

    点评 本题考查了发生衍射的原理，及衍射过程中的变化与不变化的量，注意振动能量与振幅有关．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图所示，小车板面上的物体质量为m=8㎏，它被一根水平方向上拉伸了的弹簧拉住而静止在小车上，这时弹簧的弹力为6N．现对小车施加水平向右的作用力F，使小车由静止开始运动起来，运动中加速度由零逐渐增大到1m/s2，随即以1m/s2的加速度做匀加速直线运动．以下说法正确的是（　　）
    A．物体受到的摩擦力一直减小
    B．物体受到的摩擦力方向始终不变
    C．物体与小车始终保持相对静止，弹簧对物体的作用力始终不变
    D．小车以1 m/s2的加速度向右做匀加速直线运动时，物体受到的摩擦力为8N

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    15．某研究性学习小组的学生在研究“共点力的合成问题”时得到的实验结果如图所示，F′与A、O共线，A端为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细线的结点．
    （1）利用平行四边形定则作出F1和F2的合力F，通过比较F和F′来验证力的合成是否遵守平行四边形定则．
    （2）在上述实验中所说的合力与两个分力具有相同的效果，是通过下列哪个方法实现的D
    A．弹簧秤的弹簧被拉长
    B．固定橡皮条的图钉受拉力产生形变
    C．细线套受拉力产生形变
    D．使橡皮条在同一方向上伸长到相同长度
    （3）在本实验中，采取下列哪些方法和步骤可以减小实验误差BCD
    A．两个分力F1、F2间的夹角尽量大些
    B．两个分力F1、F2的大小要适当大些
    C．拉橡皮条的细绳要稍长一些
    D．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    12．一火车以2m/s的初速度、0.5m/s2的加速度做匀加速直线运动，求：
    （1）火车速度增加为初速度的2倍所用的时间是多少？
    （2）火车在第2s末的速度是多少？
    （3）火车在前2s内的平均速度是多少？

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    19．对重力势能Ep的理解，下列说法正确的是（　　）
    A．重力势能Ep=mgh，由于公式中h是相对而言的，所以重力势能也是相对的
    B．物体下落的过程，重力做正功，重力势能增大
    C．重力势能是物体单独具有的
    D．一个过程中，重力做的功等于起点的重力势能减终点的重力势能

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．把长度L、电流I都相同的一小段电流元放入某磁场中的A、B两点，电流元在A点受到磁场力较小，则（　　）
    A．A点的磁感应强度一定小于B点的磁感应强度
    B．A、B两点磁感应强度可能相等
    C．A、B两点磁感应强度一定不相等
    D．A点磁感应强度可能大于B点磁感应强度

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    16．一个同学在《研究平抛物体的运动》实验中，只画出了如图所示的一部分曲络线，于是他在曲线上取水平距离△s相等的三点A、B、C，量得△s=0.3m．又量出它们之间的竖直距离分别为h1=0.2m，h2=0.3m，g=10m/s2，利用这些数据，可求得：
    ①物体抛出时的初速度为3m/s；
    ②抛出点在A点上方高度为0.1125m处．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    13．如图所示，直线A为电源的U-I图线，直线B为电阻R的U-I图线，用该电源与R组成闭合电路时，则（　　）
    A．该电源的电动势为4VB．电源的输出功率为8W
    C．电阻R的阻值为2ΩD．电源的内阻消耗的功率为4W

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    14．下列关于质点的说法中，正确是（　　）
    A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义
    B．质点就是体积很小的物体
    C．质点就是质量很小的物体
    D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点

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