| A. | 在探究加速度与力、质量的关系时,利用了控制变量的思想方法 | |
| B. | 物理学中引入“质点”的模型时,采用了理想化方法 | |
| C. | 物理学中建立“加速度”的概念时,采用了等效法 | |
| D. | 伽利略研究力与运动的关系时,采用了理想实验法 |
分析 解答本题应掌握:在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了控制变量法;物理学中引入“质点”的模型时,采用了理想化方法;伽利略在研究力与运动关系时利用了理想实验法.
解答 解:A、在探究加速度与力、质量的关系时,利用了控制变量的思想方法,故A正确;
B、物理学中引入“质点”的模型时,采用了理想化方法,故B正确;
C、物理学中建立“加速度”的概念时,采用了比值定义法,故C错误;
D、伽利略研究力与运动的关系时,采用了理想实验法,故D正确;
本题选错误的,故选:C.
点评 高中物理学习的过程中会遇到许多物理分析方法,这些方法对学习物理有很大的帮助.故在理解概念和规律的同时,注意物理方法的积累.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 布朗运动是悬浮在液体中的固体颗粒内分子的无规则热运动 | |
| B. | 内能不同的物体,它们分子热运动的平均分子动能可能相同 | |
| C. | 理想气体在等温膨胀过程中吸收的热量没有用来全部对外做功 | |
| D. | 单晶体有固定的熔点,多晶体和非晶体没有固定的熔点 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 乙车做匀速直线运动,甲、丙两车做变速直线运动 | |
| B. | 三车在10s时再次相遇 | |
| C. | 从出发到再次相遇,三车的平均速度不相等 | |
| D. | 从出发后到再次相遇前,甲车一直行驶在乙车的前面,丙车一直行驶在乙车的后面 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电场的方向与AC间的夹角为90° | |
| B. | 电场的方向与AC间的夹角为60° | |
| C. | 小球在A点垂直电场方向发射,恰能落到C点,则初动能为$\frac{1}{8}$qER | |
| D. | 小球在A点垂直电场方向发射,恰能落到C点,则初动能为$\frac{1}{4}$qER |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 根据题目条件能求出“嫦娥三号”探月卫星的质量 | |
| B. | 根据题目条件能求出地球的密度 | |
| C. | 根据题目条件能求出地球与月球之间的引力 | |
| D. | 根据题目条件可得出$\frac{{{r}_{1}}^{3}}{{{T}_{1}}^{2}}$=$\frac{{{r}_{2}}^{3}}{{{T}_{2}}^{2}}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 将废弃的放射性物质进行深埋 | |
| B. | 将废弃的放射性物质倒在下水道里 | |
| C. | 接触放射性物质的人员穿上铅防护服 | |
| D. | 严格和准确控制放射性物质的放射剂量 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 木块A受到的滑动摩擦力的大小等于T | |
| B. | 地面受到的滑动摩擦力的大小等于T | |
| C. | 若木板以2v的速度运动,木块A受到的摩擦力大小等于2T | |
| D. | 若2F的力作用在木板上,木块A所受摩擦力的大小等于T |
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