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16.当两人同提重|G|的书包时,用力都为|F|,夹角为θ,则|F|,|G|,θ之间的关系为|F|=$\frac{|G|}{2cos\frac{θ}{2}}$.

分析 对书包受力分析,根据人的拉力的大小和夹角的关系,根据共点力平衡计算即可.

解答 解:书包受到重力,两人的拉力;
两人提起重量为|G|的书包时,人的胳膊与竖直方向的夹角为$\frac{θ}{2}$,
根据共点力平衡,依据力的合成法则,并结合三角知识,则有:|F|cos$\frac{θ}{2}$=$\frac{|G|}{2}$,
解得:|F|=$\frac{|G|}{2cos\frac{θ}{2}}$.
故答案为:$\frac{|G|}{2cos\frac{θ}{2}}$

点评 分析清楚书包的受力情况,掌握共点力平衡的应用,直接计算即可,注意三角知识的正确运用.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

6.关于电场力做功和电势差,下列说法不正确的是(  )
A.电势差的大小由电场力在两点间移动电荷做的功和电荷量决定
B.电场力在电场中两点间移动电荷做功多少由这两点间的电势差和电荷量决定
C.电场中静止释放的电荷只在电场力作用下一定会向电势能较小的地方运动
D.在匀强电场中,与电场线垂直的某个方向上任意两点间的电势差均为零

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

7.如图所示,如果在物块A的外侧沿半径方向再放置一个与A完全相同的物块B,并且用一根长为l的细绳与A连接起来,则要使A、B始终与圆盘保持相对静止,圆盘转动的角速度的最大值为多大?(已知物块A与圆盘中心的距离为R,物块A、B与圆盘的动摩擦因数为μ,最大静摩擦力等于滑动摩擦力)

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

4.为了“探究加速度与力、质量的关系”,现提供如图1所示实验装置,请思考探究思路并回答下列问题:

(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是C;
A.将木板不带滑轮的一端垫高适当,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将木板不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C.将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
(2)在“探究加速度与力、质量关系”的实验中,得到一条打点的纸带,如图所示,已知相邻计数点间的时间间隔为T,且间距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出,则小车加速度的表达式为a=$\frac{{s}_{4}+{s}_{5}+{s}_{6}-{s}_{1}-{s}_{2}-{s}_{3}}{9{T}^{2}}$..
(3)有一组同学保持小车及车中的砝码质量M一定,探究加速度a与所受外力F的关系,他们在轨道水平和倾斜面两种情况下分别做了实验,得到了两条a-F图线,如图2所示,图线①(选填:“①”或“②”)是在轨道倾斜情况下得到的:小车及车中的砝码总质量m=0.5kg.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

11.如图所示,一质量为m=2.0kg的物体从半径为R=5.0圆弧的A端,在拉力作用下沿圆弧缓慢运动到B端(圆弧AB在竖直平面内).拉力F大小不变,始终为15N,方向始终与物体在该点的切线成37°角.圆弧所对应的圆心角为45°,BO边在竖直方向上.在这一过程中:(g取10m/s2
(1)拉力F做的功;
(2)重力G做的功;
(3)圆弧面对物体的支持力FN做的功.
(4)圆弧面对物体的摩擦力Ff做的功.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

1.下述说法正确的是(  )
①物体在恒力作用下不可能做曲线运动;
②物体在变力作用下一定做曲线运动;
③做曲线运动的物体速度一定变化;
④速度变化的运动一定是曲线运动;
⑤做曲线运动的物体加速度一定变化;
⑥做匀速圆周运动的物体加速度一定变化;
⑦做平抛运动的物体的加速度一定变化;
⑧平抛运动一定是匀加速运动;
⑨匀速圆周运动可能是匀加速运动.
A.①④⑦B.③⑥⑧C.③⑧⑨D.②⑤⑨

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

6.人站在高台上通过光滑的定滑轮用轻绳牵引放在地面上的物体A,若人拉绳子的力的大小始终保持不变,且物体A与地面间的动摩擦因数保持不变,则物体A在地面上向前滑动的过程中(  )
A.绳子拉物体A的拉力大小不断增大
B.地面对物体A的摩擦力大小不断减小
C.地面对物体A的支持力大小不断减小
D.地面对物体A的作用力方向始终不变

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

3.一个物体受三个力的作用,大小分别为5N、8N和2N,该物体所受合力可能范围是1N≤F≤15N.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示,是四种亮度可调的台灯的电路示意图,所用的白炽灯泡相同,都是“220V,60W”,当灯泡所消耗的功率都调至30W时,整个电路消耗功率最小的是(  )
A.B.C.D.

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