| A. | 点电荷是理想模型 | |
| B. | 实际存在的电荷都是点电荷 | |
| C. | 大的带电体不能看成是点电荷 | |
| D. | 点电荷所带的电荷量一定是1.60×10-19C |
分析 当带电体之间的距离远大于带电体本身的尺寸,以至于带电体本身的大小和形状对带电体间的作用力影响可忽略不计时,带电体就可以看成点电荷.
解答 解:A、点电荷是理想化的物理模型,与力学中质点类似,故A正确;
B、实际存在的电荷,当带电体本身的大小和形状对带电体间的作用力影响可忽略不计时,才可以看成点电荷,故B错误;
C、体积很大的带电体,如果带电体间的距离远大于带电体本身的尺寸,以至于带电体本身的大小和形状对带电体间的作用力影响可忽略不计时,带电体也可以看成点电荷,故C错误;
D、点电荷只是带电体本身的大小和形状对带电体间的作用力影响可忽略不计,但是电荷量并不一定就是1.6×10-19C,故D错误;
故选:A
点评 点电荷是理想化的物理模型,与力学中质点类似,能不能把带电体看成点电荷,不是看带电体的体积和电量,而看带电体本身的大小和形状对带电体间的作用力影响能不能忽略不计.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 电源的电动势为3V,内阻为1Ω | B. | 电阻R的阻值为1Ω | ||
| C. | 电源的输出功率为4W | D. | 电源的效率为50% |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 3天 | B. | 30天 | C. | 80天 | D. | 300天 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 场强相同,电势相等 | B. | 场强相同,电势不相等 | ||
| C. | 场强不相同,电势相等 | D. | 场强不相同,电势也不相等 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 图线a是小灯泡的U-I曲线,图线b是热敏电阻的U-I曲线 | |
| B. | 图线b是小灯泡的U-I曲线,图线a是热敏电阻的U-I曲线 | |
| C. | 图线中的P点表示该状态小灯泡的电阻大于热敏电阻的阻值 | |
| D. | 将该热敏电阻与该小灯泡串联,当I<I1时,热敏电阻的功率大于小灯泡的功率 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 质点的加速度每秒增加2m/s2 | |
| B. | 质点的速度每秒增加2m/s | |
| C. | 质点在任意2s内的未速度比这2s内的初速度增加2m/s | |
| D. | 质点在任意1s内的未速度比这1s内的初速度增加2m/s |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 当轻杆水平时,A、B两球的总动能最大 | |
| B. | A球或B球在运动过程中机械能守恒 | |
| C. | 由于A和B均受到轻杆的作用力,A、B系统的机械能不守恒 | |
| D. | B球到达D点时的速度大小为$\sqrt{gR}$ |
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