精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
某实验小组采用图示的装置探究“恒力拉动下小车的运动情况”,图中小车中可放置砝码,实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面,打点针时器工作频率为50 Hz.

(1)实验的部分步骤如下,请将步骤②补充完整:
①在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线连接小车和钩码;
②将小车停在打点计时器附近,                            ,小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一系列点,断开开关,取下纸带。
③改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复②的操作。
(2)下图是钩码质量为0.03 kg,砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带,在纸带上选择起始点0及A、B、C、D和E五个计数点,通过数据处理可获得各计数点对应时刻小车的瞬时速度v,

下表是纸带的一些测量结果,根据上面的插图可知OA的长度   cm,OC的长度    cm;
根据下表的数据可知,打下计数点C时,小车的瞬时速度是          m/s。
测量点
S/cm
v/(m·s-1)
0
--
0.35
A
 
0.40
B
--
0.45
C
 
 
D
--
0.54
E
--
0.60
(3)由纸带和测量数据不难看出,纸带的      (“左”或“右”)端是系小车的。

为保证小车初速度为零,因此要先接通电源,后释放小车;根据刻度尺读书规则,要估读一位,因此,OA、OC读数分别为1.51cm、5.06cm.同时可读出OB=3.20cm,OD=7.15cm,因C为BD时间中点,所以
因小车是加速运动的,所以纸带左端系在小车上。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

(12分)如图是“测定匀变速直线运动加速度”实验中得到的一条纸带,从O点开始每5个点取一个计数点(打点计时器的电源频率是50Hz),依照打点的先后依次编为1、2、3、4、5、6,量得s1="1.22cm," s2="2.00cm," s3="2.78cm," s4="3.62cm," s5="4.40cm," s6="5.18cm."

(1)相邻两计数点间的时间间隔为T=      s
(2) 计算小车的加速度表达式为a=          ,加速度大小为a=       m/s2;(计算结果保留两位有效数字)。
(3)打点计时器打计数点3时,小车的速度大小是v=       m/s。(计算结果保留两位有效数字)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

⑴在做“用单摆测定重力加速度”的实验时,用摆长L和周期T计算重力加速度的公式是g=     ,如果已知摆球的直径为2.00cm,让刻度尺的零点对准摆线悬点,摆线竖直下垂,如图a所示,那么摆长是      ,如果测定了40次全振动的时间如图b中
秒表所示,那么秒表读数是      s,单摆周期是       s。

图a                                 图b
⑵某同学在实验中,测量5种不同摆长情况下单摆的振动周期,记录数据如下:
用L为横坐标,T2为纵坐标,做出T2-L图线,并利用此图线求重力加速度。

L/m
0.5
0.8
0.9
1.0
1.2
T/s
1.42
1.79
1.90
2.00
2.20
T2/S2
2.02
3.20
3.61
4.00
4.84
 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

用游标卡尺和螺旋测微器分别测量不同物体的宽度和厚度,请你读出它们的数据:
(1)游标卡尺的读数:        cm;(2)螺旋测微器的读数:           mm

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

科学规律的发现离不开科学探究,而科学探究可以分为理论探究和实验探究.下面我们追寻科学家的研究足迹用实验方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系.

(1)某同学的实验方案如图6甲所示,他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,为了减小这种做法带来的实验误差,
你认为在实验中还应该采取的两项措施是:
①________________________________;
②____________________________________________.
(2)如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带,其中A、B、C、
D、E、F是计数点,相邻计数点间的时间间隔为T.距离如图乙,
则打C点时小车的速度为_____;要验证合外力的功与动能变化
间的关系,除位移、速度外,还要测出的物理量有_______.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

(1)下列有关实验的描述中,正确的是         
A.在“验证力的平行四边形定则”实验中,同一次实验只需保证橡皮筋的伸长量相同即可
B.在“探究弹簧弹力与其伸长量”关系的实验中,作出弹力和弹簧长度的图象也能求出弹簧的劲度系数
C.在“恒力做功与动能改变的关系”的实验中,放小车的长木板应该尽量使其水平
D.在“验证机械能守恒定律”的实验中,应由v=gt求出打某点时纸带的速度
(2)测定木块与长木板之间的动摩擦因数时,采用如图所示的装置,图中长木板水平固定。

①实验过程中,应调整定滑轮高度,使                                
②已知重力加速度为g,测得木块的质量为M,砝码盘和砝码的总质量为m,木块的加速度为a,则木块与长木板间动摩擦因数μ=          
③如图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6为计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出。从纸带上测出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm。
则木块加速度大小a=         m/s2(保留两位有效数字)。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前,提出了以下几种猜想:①W∝, ②W∝2, ③W∝。他们的实验装置如图甲所示,PQ为一块倾斜放置的木板,在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)。在刚开始实验时,有位同学提出,不需要测出物体质量,只要测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了,大家经过讨论采纳了该同学的建议。

①请你简要说明为什么不需要测出物体的质量?                                    
②让小球分别从不同高度无初速释放,测出物体初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4……,读出小球每次通过Q点的速度1234、……,并绘制了如图乙所示的L-图象。若为了更直观地看出L和的变化关系,他们下一步应怎么做?                           

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

关于“探究求合力的方法”的实验,下列说法中不正确的是
A.用两只弹簧秤和用一只弹簧秤拉橡皮筋时,结点必须拉到同一点
B.实验过程中,弹簧的轴线必须与纸面平行
C.两个拉力的方向必须垂直
D.作力的平行四边形时,不同拉力的标度应该相同

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

一个实验小组在“探究弹簧弹力大小和伸长量的关系”实验中,使用两条不同的轻质弹簧a和b,得到弹力与弹簧长度的图象如图所示。由图线可得出相关结论,请你写出其中的二条:

            
            

查看答案和解析>>

同步练习册答案