分析 (1)以人和吊椅为研究对象,对整体受力分析,由加速度,根据牛顿第二定律可以求得对绳的拉力;
(2)再对运动员为研究对象,根据牛顿第二定律求出支持力,从而结合牛顿第三定律求出压力的大小.
解答 解:(1)设运动员受到绳向上的拉力为F,由于跨过定滑轮的两段绳子拉力相等,吊椅受到绳的拉力也是F.对运动员和吊椅整体进行受力分析如图所示,则有:
2F-(m人+m椅)g=(m人+m椅)a
F=440N
由牛顿第三定律,运动员竖直向下拉绳的力
F'=440N
(2)设吊椅对运动员的支持力为FN,对运动员进行受力分析如图所示,则有:
F+FN-m人g=m人a
FN=275N
由牛顿第三定律,运动员对吊椅的压力也为275N
答:(1)运动员竖直向下拉绳的力为440N;
(2)运动员对吊椅的压力为275N.
点评 分析多个物体的受力时,一般先用整体法来求得共同的加速度,再用隔离法分析单个物体的受力,求得物体的受力情况,本题就是典型的应用整体隔离法的题目.
科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 0 | B. | kmg | C. | $\frac{mg}{k}$ | D. | $\frac{k}{mg}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 物体先做匀加速运动,后做匀减速运动 | |
| B. | 物体的速度一直增大 | |
| C. | 物体的速度先增大后减小 | |
| D. | 物体的加速度一直增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 木板A获得的动能 | B. | 系统损失的机械能 | ||
| C. | 木板的最小长度 | D. | 物块和木板之间的动摩擦因数 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电压表示数为6 V,电流表示数为2 mA | |
| B. | 电压表示数为6 V,电流表示数小于2 mA | |
| C. | 电压表示数小于6 V,电流表示数小于2 mA | |
| D. | 电压表示数小于6 V,电流表示数大于2 mA |
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