| A. | 该电场一定是匀强电场 | |
| B. | 点A处的场强大于点B处的场强 | |
| C. | 点A处的场强小于于点B处的场强 | |
| D. | 负电荷放在B点时所受电场力方向向左 |
分析 据电场线的疏密反映电场的强弱,但一条电场线无法判断电场线的分布情况,则无法比较场强的大小,并根据正电荷的电场力,即为电场强度的方向.
解答 解:ABC、电场线的疏密表示场强的大小,而一条电场线无法判断电场线的分布情况,又不知道是何种电荷产生的电场,则无法比较场强的大小,当该电场是匀强电场是,A、B两点的场强相等;如是点电荷产生是电场时,当点电荷在左侧时,A的场强大于B点的场强.当点电荷在右侧时,A点的场强比B点的场强小,所以BD选项存在可能;故ABC错误;
D、根据电场强度的方向,即为电场线的切线方向,若负电荷放在B点时所受电场力方向向左,故D正确.
故选:D.
点评 本题考查电场线的两个物理意义:电场线的疏密表示场强的大小,方向表示电势的高低,并掌握电场强度的方向与电场线切线方向的关系.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 点电荷从1到2的过程电势能减小 | |
| B. | 点电荷从1到2的过程机械能增加 | |
| C. | P、O两电荷可能同号,也可能异号 | |
| D. | P的初速度方向的延长线与O之间的距离可能为零 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 保持不动 | |
| B. | 分别远离O点 | |
| C. | 分别向O点靠近 | |
| D. | 因不知磁极极性,故无法判定怎样运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 理想实验是一种实践活动 | |
| B. | 理想实验是一种思维活动 | |
| C. | 伽利略的理想实验是在实践基础上推出了科学结论 | |
| D. | 伽利略的理想实验证实了亚里士多德关于力与运动的关系错误 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因 | |
| B. | 笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献 | |
| C. | 公交车突然刹车时乘客身体会倾斜,说明乘客有惯性公交车没有惯性 | |
| D. | 汽车的速度越大刹车时越难停下来,说明汽车的惯性大小与速度有关 |
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