如图1所示为甲.乙物体做直线运动的位移–时间图象.则其中正确的是 A．甲.乙物体都做加速直线运动 B．两物体的初速度都为零 C．在t1时刻两物体相遇 D．相遇时.甲的速度等于乙的速度题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图1所示为甲、乙物体做直线运动的位移–时间图象，则其中正确的是（）

A．甲、乙物体都做加速直线运动 B．两物体的初速度都为零

C．在t₁时刻两物体相遇 D．相遇时，甲的速度等于乙的速度

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相关习题

科目：高中物理 来源： 题型：

某学习小组在探究“加速度与力、质量的关系”实验中．

（1）如图1所示为甲同学所安装“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置．请仔细观察图中的装置，对照表中列出的几条“实验操作”填表（如表中的示例：属正确操作的打“√”，不正确的打“×”）．

序号	实验操作	是否正确
1	将长木板一端用物垫高一些，平衡摩擦力	√ √
2	在释放小车前，将小车紧靠在打点计时器旁	√ √
3	连接小车与砂桶的连线在滑轮和小车段与长木板基本平行	√
4	所挂砂桶的质量m要远远小于小车的质量M	√ √
5	实验电源应选择干电池	× ×
6	实验时应先释放小车再接通电源	×

（2）乙同学正确组装实验装置后并进行实验，探究“加速度与力的关系”，在保持小车质量不变的情况下，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示

F/N	0.21	0.30	0.40	0.49
a/m?s^-2	0.10	0.21	0.29	0.41

①根据测量的数据，在如图2中作a-F图象；
②图线在F轴截距的物理意义是

平衡不够的摩擦力

；
③应如何调整实验装置，才能使作出的a-F图线过坐标原点

．（填标号）
A．增加小车的质量 B．减小小车的质量
C．适当增大长木板的倾角 D．适当减小小桶内钩码质量．

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科目：高中物理 来源： 题型：

如图1所示，以O点为坐标原点，沿水平地面向右建立x轴；线段OA、AB、BC的长度均为x₀．在x轴附近有垂直纸面向里的匀强磁场和沿x轴正方向的电场，电场强度大小E随x的变化关系如图2所示（图1中未画出）．物体甲和乙的质量均为m，甲带的电荷量为+q，乙是不带电的绝缘体．物体甲从O点由静止释放，物体乙静止在水平地面上的A点．物体甲经过加速后，在A点与物体乙相撞，不计碰撞过程中损失的机械能，整个过程中物体甲的电荷量保持不变．不计一切摩擦，重力加速度为g．
（1）求两物体在A点碰撞前的瞬间，物块甲的速度大小v；
（2）求物体甲从A点运动到C点过程中两物体间的最大距离s；
（3）若两物体相撞前的瞬间，物体甲对地面的压力刚好等于其重力的一半．求在C处物体甲对地面的压力与自身重力的比值k．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（选修模块3-4）
（1）下列说法中正确的是

A．照相机、摄影机镜头表面涂有增透膜，利用了光的干涉原理
B．光照射遮挡物形成的影轮廓模糊，是光的衍射现象
C．太阳光是偏振光
D．为了有效地发射电磁波，应该采用长波发射
（2）甲、乙两人站在地面上时身高都是L₀，甲、乙分别乘坐速度为0.6c和0.8c（c为光速）的飞船同向运动，如图1所示．此时乙观察到甲的身高L

L₀；若甲向乙挥手，动作时间为t₀，乙观察到甲动作时间为t₁，则t₁

t₀（均选填“＞”、“=”或“＜”）．

（3）x=0的质点在t=0时刻开始振动，产生的波沿x轴正方向传播，t₁=0.14s时刻波的图象如图2所示，质点A刚好开始振动．
①求波在介质中的传播速度；
②求x=4m的质点在0.14s内运动的路程．

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（1）一轻弹簧原长为10cm，把它上端固定，下端悬挂一重为0.5N的钩码，静止时它的长度为12cm，弹簧的劲度系数为

N/m；现有一个带有半径为14cm的

光滑圆弧的物块静止放在水平面上，半径OA水平，OB竖直，如图1所示；将上述轻弹簧的一端拴在A点，另一端拴着一个小球，发现小球静止在圆弧上的P点，且∠BOP=30°，则小球重为

N．
（2）“验证力的平行四边形定则”实验的步骤如下，请你将实验步骤补充完整．
①在水平放置的木板上，固定一张白纸；
②把橡皮筋的一端固定在O点，另一端拴两根带套的细线．细线和橡皮筋的交点叫做结点；
③在纸面离O点比橡皮筋略长的距离上标出A点；
④用两个弹簧秤分别沿水平方向拉两个绳套，把结点拉至A点，如图2所示，记下此时两力F₁和F₂的方向和大小；
⑤改用一个弹簧秤沿水平方向拉绳套，仍把结点拉至A点，

；
⑥拆下弹簧秤和橡皮筋；
⑦在A点按同一标度，作F₁、F₂、F三个力的图示；
⑧

；
⑨比较F_合和F的大小和方向并得出结论．
（3）某同学利用如图甲所示的电路测定电源的电动势和内电阻，实验中电表内阻对实验结果的影响很小，均可以忽略不计．闭合电键S后，变阻器的滑动触头P由变阻器的一端滑到另一端的过程中，两电压表示数随电流变化情况分别如图乙中的直线a、b所示．