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    某兴趣小组想要探究单摆的周期T与摆长l、摆球质量m的关系：
    （1）为了探究周期T与摆长l、摆球质量m的关系，应利用控制变量法完成此实验；为了准确测量单摆的周期，应使摆球振动稳定后且经过
     
    位置开始计时．
    （2）他们在探究周期T与摆长l的关系时，测得如下5组数据，请在图中选择恰当坐标，作出直观反映周期T与摆长l关系的图象．
    （3）根据图象求得当地的重力加速度g=
     
    m/s2．（保留三位有效数字）
    （4）某学生做实验时固定好装置后先测摆长，然后测出周期，发现测得的重力加速度偏大，原因可能是
     
    （填选项前字母）
    A．单摆的悬点未固定紧，振动中出现松动，使摆线增长了
    B．把摆球n次经过最低点的时间误记为（n+1）次经过最低点的时间
    C．计时结束时，秒表太晚按下
    D．单摆所用摆球质量过大
    数值
    次数
    项目    		12345
    T/（s）1.781.901.992.102.19
    T2（s2）3.193.603.994.404.79
    l（m）0.800.901.001.101.20
    l2（m2）0.640.811.001.211.44
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某物理课外活动小组在用单摆测重力加速度实验中，完成了以下体验，现在请同学们一起跟着他们完成以下实验过程．

    （1）实验中，供选用的器材如下，为使实验误差小，已经选择了ADGH，还缺少的器材有
     

    A．带夹子的铁架台  
    B．带小孔的实心木球
    C．带小孔的实心钢球  
    D．秒表
    E．长约1m的细线   
    F．长约10cm的细线 
    G．毫米刻度尺    
    H．游标卡尺   
    I．天平
    （2）测量单摆周期时，为了减少误差，应取摆球运动到
     
    （填“最高点”或“最低点”）时做为计时起点．
    （3）某次用秒表记下n次全振动的时间如图1所示，示数为
     
    s
    （4）为了提高实验精度，在试验中可改变几次摆长L，测出相应的周期T，从而得出一组对应的L与T的数值，
    再以L为横坐标T2为纵坐标，将所得数据连成直线如图2所示，则测得的重力加速度g=
     
    ．（结果保留两位小数）
    （5）若上面计算出的g值偏大，造成的原因可能是
     
    （双选）
    A．摆球质量太大了                   B．量摆长时从悬点量到球的最下端
    C．计算摆长时忘记把小球半径加进去     D．实验时误将49次全振动数为50次．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在“用单摆测定重力加速度”的实验中，通过测量单摆摆长L，利用秒表记录该单摆50次全振动所用的时间并求出周期T，根据单摆周期公式T=2π
    L
    g
    计算出重力加速度g．
    ①如果该同学用秒表记录的时间如图所示，则秒表的示数为
     
    s；
    ②如果该同学测得的g值偏大，可能的原因是
     

    A．测摆线长时摆线拉得过紧
    B．开始计时时，秒表按下稍晚
    C．实验中将51次全振动误记为50次
    D．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加了
    ③如果某同学在实验时，用的摆球质量分布不均匀，无法确定其重心位置．他第一次量得悬线长为L1（不计摆球半径），测得周期为T1：第二次量得悬线长为L2，测得周期为T2．
    根据上述数据，可求得g值为
     
    ．
    A.
    4π2
    		L1L2
    T1T2
        B.
    4π2(L1-L2)
    T
    2
    1
    -
    T
    2
    2
          C.
    4π2(L1+L2)
    T
    2
    1
    +
    T
    2
    2
        D.
    4π2(
    T
    2
    1
    -
    T
    2
    2
    )
    L1-L2
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究单摆摆长与周期关系”的实验中，某同学的主要操作步骤如下：
    A．取一根符合实验要求的摆线，下端系一金属小球，上端固定在O点；
    B．在小球静止悬挂时测量出O点到小球球心的距离l；
    C．拉动小球使细线偏离竖直方向一个不大的角度（约为5°），然后由静止释放小球；
    D．用秒表记录小球完成n次全振动所用的时间t．
    （1）用所测物理量的符号表示重力加速度的测量值，其表达式为g=
     
    ；
    （2）若测得的重力加速度数值大于当地的重力加速度的实际值，造成这一情况的原因可能是
     
    （选填下列选项前的序号）
    A、测量摆长时，把摆线的长度当成了摆长
    B、摆线上端未牢固地固定于O点，振动中出现松动，使摆线越摆越长
    C、测量周期时，误将摆球（n-1）次全振动的时间t记为了n次全振动的时间，并由计算式T=
    tn
    求得周期
    D、摆球的质量过大
    （3）在与其他同学交流实验方案并纠正了错误后，为了减小实验误差，他决定用图象法处理数据，并通过改变摆长，测得了多组摆长l和对应的周期T，并用这些数据作出T2-l图象如图所示．若图线的斜率为k，则重力加速度的测量值g=
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究单摆的周期与摆长的关系”实验中，某同学准备好相关实验器材后，把单摆从平衡位置拉开一个很小的角度后释放，同时按下秒表开始计时，当单摆再次回到释放位置时停止计时，将记录的这段时间作为单摆的周期．以上操作中有不妥之处，请对其中两处加以改正．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在做“探究单摆周期与摆长的关系”实验中：

    （1）为了减小测量周期的误差，摆球应是经过最
     
    （填“高”或“低”）点的位置时开始计时，并从“1”开始计数，若用停表测得经过该位置n次的时间为t，则单摆的周期为
     
    ．
    （2）用最小刻度为1mm的刻度尺测量细线的长度；用游标卡尺测量小球的直径，测量结果如图甲所示，则小球直径为
     
    mm，算出小球的半径，两者之和即为摆长的测量值．
    （3）为了寻找单摆周期与摆长的关系，在实验中要改变几次摆长L并测出相应的周期T，从而得出一组对应的T与L的数据，以L为横坐标，T为纵坐标得如图乙所示图象．椐此你猜测L与T可能有的关系是摆长L与
     
    （填
    		T
    、T或T 2）成正比，要证实你的猜测，你应该以摆长L为横坐标，以它（你选定的
    		T
    、T或T2）为纵坐标作出图象；如果你作出的图象是
     
    ，那么你的猜测成立．
    （4）表是“探究单摆周期与摆长的关系”实验
    摆长L/m0.51000.60000.79001.0000
    周期
    T2
    S2
    		2.02.43.24.8
    ①利用数据，在坐标图（图丙）中作出L-T2图象．
    ②根据图象可知，当地的重力加速度g=
     
    m/s2．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    一列简谐横波沿x轴传播，a、b为x轴上的两质点，平衡位置分别为x=0，x=xb（xb＞0）．a点的振动规律如图所示，已知波速为v=10m/s，在t=0.1s时，b点的位移为0.05m，则下列判断可能正确的是 （　　）
    A、波沿x轴正向传播，xb=0.5mB、波沿x轴正向传播，xb=1.5mC、波沿x轴负向传播，xb=2.5mD、波沿x轴负向传播，xb=3.5m

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所甲示，在水平面内，有三个质点a、b、c分别位于直角三角形的三个顶点上，已知ab=6m，ac=8m．在t1=0时刻，a、b同时开始振动，振动图象均如图乙所示，所形成的机械波在水平桌面内传播，在t=4s时c点开始振动．下列说法正确的是（　　）
    A、该机械波的传播速度大约大小为4m/sB、两列波相遇后c点的振动频率增大C、该列波的波长是2mD、两列波相遇后，c点振动加强

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    一列简谐横波，在t=0.2s时波的图象如图（甲）所示，这列波中质点P的振动图象如图（乙）所示，那么该波的传播速度和传播方向是 （　　）
    A、v=1.5m/s，向左传播B、v=1.5m/s，向右传播C、v=2.0m/s，向左传播D、v=2.0m/s，向右传播

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