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如图是“验证力的平行四边形定则”实验装置,其中A为固定橡皮条的图钉,AO为橡皮条,OB和OC为细绳.部分实验操作如下,请完成相关内容:
A.用两只弹簧秤分别钩住细绳套,互成角度拉橡皮条,使橡皮条结点伸长到达某一位置O.
B.记下________,描下两条细绳的方向,
在纸上按比例做出F1和F2的图示,用平行四边形法则求出合力F.
C.只用一个弹簧测力计,通过细绳套把橡皮条的结点________,记下弹簧测力计的读数和描下细绳的方向,按同样比例做出这个力Fˊ的图示.
D.比较F'和F,可以看出它们在实验误差范围内是相等的.
E.改变两个力F1和F2的________,再重复做2次实验.

两个弹簧秤的读数及结点的位置O    拉到同样的位置O    大小和夹角
分析:本实验的目的是要验证平行四边形定则,故应通过平行四边形得出合力再与真实的合力进行比较;理解实验的原理即可解答本题.
解答:B、做好实验准备后,先用两个弹簧秤把橡皮条的结点拉到某一位置O,此时需要记录的是O点位置,两弹簧的读数,两细绳套的方向.
C、为了力的作用效果相同,用一个弹簧测力计时,通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O;
E、改变两个力F1和F2的大小和夹角,多做几次实验.
故答案为:(1)B.两个弹簧秤的读数及结点的位置O;
C.拉到同样的位置O;
E.大小和夹角
点评:本题属于对实验原理的直接考查,应准确掌握实验的目的及实验原理分析需要记录的内容,在学习绝不能死记硬背.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

如图是“验证力的平行四边形定则”实验装置,其中A为固定橡皮条的图钉,AO为橡皮条,OB和OC为细绳.部分实验操作如下,请完成相关内容:
A.用两只弹簧秤分别钩住细绳套,互成角度拉橡皮条,使橡皮条结点伸长到达某一位置O.
B.记下
两个弹簧秤的读数及结点的位置O
两个弹簧秤的读数及结点的位置O
,描下两条细绳的方向,
在纸上按比例做出F1和F2的图示,用平行四边形法则求出合力F.
C.只用一个弹簧测力计,通过细绳套把橡皮条的结点
拉到同样的位置O
拉到同样的位置O
,记下弹簧测力计的读数和描下细绳的方向,按同样比例做出这个力Fˊ的图示.
D.比较F'和F,可以看出它们在实验误差范围内是相等的.
E.改变两个力F1和F2
大小和夹角
大小和夹角
,再重复做2次实验.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)如图是验证力的平行四边形定则装置,将一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通过细线悬吊4个钩码时,橡皮筋的另一端被拉伸到O处(图甲);第二次在木板上固定了两个光滑小轮B和C,细线通过两轮分别悬挂2个和3个钩码,发现橡皮筋沿AO方向伸长但另一端O′与 O还未重合(图乙).
①为了使O′与 O点能够重合,他应该将小轮B、C适当向
下方
下方
(填“上方”或“下方”)移动;
②实验过程除记录橡皮筋与细线结点的位置O外,还需记录
钩码个数
钩码个数
 和
细线方向
细线方向

(2)用如图甲的装置验证机械能守恒定律.
①除了图丙所示的实验器材,以及学生电源、导线和电键之外,还需要什么器材:
刻度尺
刻度尺
(填“天平”、“秒表”或“刻度尺”).
②请完成下列主要实验步骤:
A.将打点计时器接到学生电源的
交流
交流
(填“直流”或“交流”)输出端;
B.
接通打点计时器电源
接通打点计时器电源
,释放悬挂纸带的夹子,计时器打出一条纸带.
③图丁是该实验中得到的一条纸带,两个计数点间的距离数据如图,时间间隔T=0.1s.则D点对应的速度vD=
1.91m/s
1.91m/s
.(计算结果保留3位有效数字)
④由于
阻力做功
阻力做功
使机械能有损失,得出的实验结果,重锤重力势能减少量△Ep
大于
大于
(填“小于”、“等于”或“大于”)动能的增加量△Ek

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)在探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系实验中,小明同学用甲、乙两根规格不同的弹簧进行实验,由实验得到弹簧伸长X与弹簧受到拉力F关系如图a所示,由图求得弹簧乙的劲度系数为
200
200
N/m.图线的斜率表示
劲度系数的倒数
劲度系数的倒数
;若要在两根弹簧中选用一个来制作精确程度较高的弹簧秤,应选弹簧
;用制作好的弹簧秤来测量物体的重力,如图b所示,物体重
4.00
4.00
N.

(2)如图是“验证力的平行四边形定则”的实验装置.
请完成实验操作与记录:
①将弹簧测力计A挂于固定点P,下端用细线ac挂一重物G,如图c虚线所示,记录:测力计A 的读数F0
②用弹簧测力计B的挂钩拉另一细线的b端,该细线的另一端系在细线ac上的O点处,手持测力计B保持水平方向缓慢向左拉,到达如图所示位置,记录:O点的位置、
测力计A的读数
测力计A的读数
测力计B的读数
测力计B的读数
细线Oa的方向
细线Oa的方向
细线Ob的方向
细线Ob的方向
和细线Oc的方向.
(3)(10分)某同学利用如图甲所示的实验装置测量重力加速度.
①请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误:
a.
打点计时器应接交流电源
打点计时器应接交流电源
;  b.
重物释放时应靠近打点计时器
重物释放时应靠近打点计时器

②该同学经正确操作得到如图乙所示的纸带,取连续的六个点,测得h1、h2、h3、h4、h5.若打点的周期为T,则打E点时速度为 vE=
h5-h3
2T
h5-h3
2T
;若分别计算出各计数点对应的速度数值,并在坐标系中画出v2与h的关系图线,如图丙所示,则重力加速度 g=
9.4
9.4
m/s2
③若当地的重力加速度值为9.8m/s2,请写出误差的主要原因
空气阻力和摩擦阻力的影响
空气阻力和摩擦阻力的影响

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科目:高中物理 来源:2012-2013学年广东省东莞中学高一物理暑假作业(一)(带解析) 题型:实验题

(1)如图是验证力的平行四边形定则装置,将一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通过细线悬吊4个钩码时,橡皮筋的另一端被拉伸到O处(图甲);第二次在木板上固定了两个光滑小轮B和C,细线通过两轮分别悬挂2个和3个钩码,发现橡皮筋沿AO方向伸长但另一端O′与O还未重合(图乙).

①为了使O′与O点能够重合,他应该将小轮B、C适当向       (填“上方”或“下方”)移动;
②实验过程除记录橡皮筋与细线结点的位置O外,还需记录                         和                        .
(2)某学习小组做探究外力做功与物体动能变化的关系实验,在实验室组装了一套如图所示的装置,他们找到了打点计时器、学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙、天平和刻度尺等。若你是小组中的一位成员,完成该项实验的两个步骤:

①当滑块连接上纸带,用细线通过滑轮挂上小沙桶时,先        ,再        (填“释放沙桶”或“接通电源”),使滑块带动纸带在木板上运动;
②实验时认为合外力与沙桶的总重力大小基本相等,用天平称量滑块的质量为M,往沙桶中装入适量的细沙,用天平称出此时沙和沙桶的总质量为m,让沙桶带动滑块加速运动。用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1<v2)。则本实验最终要验证的数学表达式为:______________________________________。(用题中的字母表示实验中测量得到的物理量)

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科目:高中物理 来源:2015届广东省高一物理暑假作业(一)(解析版) 题型:实验题

(1)如图是验证力的平行四边形定则装置,将一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通过细线悬吊4个钩码时,橡皮筋的另一端被拉伸到O处(图甲);第二次在木板上固定了两个光滑小轮B和C,细线通过两轮分别悬挂2个和3个钩码,发现橡皮筋沿AO方向伸长但另一端O′与O还未重合(图乙).

①为了使O′与O点能够重合,他应该将小轮B、C适当向       (填“上方”或“下方”)移动;

②实验过程除记录橡皮筋与细线结点的位置O外,还需记录                         和                        .

(2)某学习小组做探究外力做功与物体动能变化的关系实验,在实验室组装了一套如图所示的装置,他们找到了打点计时器、学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙、天平和刻度尺等。若你是小组中的一位成员,完成该项实验的两个步骤:

①当滑块连接上纸带,用细线通过滑轮挂上小沙桶时,先        ,再        (填“释放沙桶”或“接通电源”),使滑块带动纸带在木板上运动;

②实验时认为合外力与沙桶的总重力大小基本相等,用天平称量滑块的质量为M,往沙桶中装入适量的细沙,用天平称出此时沙和沙桶的总质量为m,让沙桶带动滑块加速运动。用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1<v2)。则本实验最终要验证的数学表达式为:______________________________________。(用题中的字母表示实验中测量得到的物理量)

 

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