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    1．-带负电的粒子，只在电场力的作用下从a点出发，经c点运动到b点，运动轨迹如图．己知粒子运动过程中电势能增大，下面四幅图中所描述的C点的场强方向可能正确的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 由粒子轨迹的弯曲方向判断电场力方向．电场力方向应指向轨迹的内侧．由电势能增大，判断电场力做功正负，进而选择图象．

    解答 解：由曲线运动得条件可知，电场力方向应指向轨迹的内侧，而粒子带负电荷，则电场强度方向与电场力方向相反，指向轨迹外侧且不与速度方向在同一直线上，粒子运动过程中电势能增大，则电场力做负功，速度方向与电场力的方向夹角大于90°，故D正确．
    故选：D

    点评 本题是电场中轨迹问题，关键要根据轨迹的弯曲方向判断出粒子所受的电场力方向，再根据电势能的变化判断电场力与速度方向的关系．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列说法中正确的是（　　）
    A．研究“嫦娥一号”从地球到月球的飞行姿态时，“嫦娥一号”可以看做质点
    B．张小莉同学每天早晨6：30分从家里出发去学校，6：30分指的是时间
    C．把一个物体竖直上抛（忽略空气阻力），其上升过程和下落过程的加速度相同
    D．从廊坊市教育局出发经过不同路径到达北京天安门，它们的路程和位移均不同

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    12．图示是甲乙两物体从同一点开始做直线运动的图象，下列说法正确的是（　　）
    A．若y表示位移，则0-t1时间内甲的位移小于乙的位移
    B．若y表示位移，则t1时甲的速度大于乙的速度
    C．若y表示速度，则0-t1时间内甲的位移小于乙的位移
    D．若y表示速度，则t1时甲的速度大于乙的速度

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．以“低碳生活，绿色出行”为宗旨的电动平衡车这种绿色环保的交通工具成为人们日常短途出行的首选工具．一电动平衡车以某速度开始做匀减速直线运动，经过最初10m所用时间为（6-4$\sqrt{2}$）s，当电动平衡车运动了90m时速度为零，则（　　）
    A．电动平衡车运行最后10m所用时间为1s
    B．电动平衡车做匀减速运动的加速度大小为2.5m/s2
    C．电动平衡车做匀减速运动的初速度大小为30$\sqrt{2}$m/s
    D．电动平衡车运动到中间位置时速度大小为15$\sqrt{2}$m/s

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    16．探究小组利用传感器研究小球在摆动过程中的机械能守恒定律，实验装置如图1所示，在悬点处装有拉力传感器，可记录小球在摆动过程中各时刻的拉力值，小球半径、摆线的质量和摆动过程中摆线长度的变化可忽略不计．实验过程如下：
    （1）测量小球质量m．摆线长L，重力加速度g已知；
    （2）将小球拉离平衡位置某一高度h处无初速度释放，在传感器采集的数据中提取最大值为F，小球摆到最低点时的动能表达式为$\frac{1}{2}（F-mg）L$（用上面给定物理量的符号表示）；
    （3）改变高度h，重复上述过程，获取多组摆动高度h与对应过程的拉力最大值F的数据，在F-h坐标系中描点连线：
    （4）通过描点连线，发现h与F成线性关系，如图2所示，可证明小球摆动过程中机械能守恒．
    （5）根据F-h图线中数据，可求得小球质量m=0.10kg，摆线长L=0.80m（计算结果保留两位有效数字，重力加速度g=10m/s2．）
    （6）如果小球的半径不可忽略，则在（5）中所得摆线长L的值与真实值相比偏大（填“偏大”或“偏小”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    6．为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置．

    （1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是C．
    A．将木板带滑轮的那一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
    B．将木板带滑轮的那一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
    C．将木板固定打点计时器的那一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
    D．将木板固定打点计时器的那一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
    （2）如图2所示，在纸带上取7个计数点A、B、C、D、E、F、G，两相邻计数点间的时间间隔为T=0.10s，用刻度尺量出AB=1.50cm，BC=3.88cm，CD=6.26cm，DE=8.67cm，EF=11.08cm，FG=13.49cm，则小车运动的加速度大小a=2.4m/s2，打纸带上C点时小车的瞬时速度大小VC=0.51m/s．（结果保留二位有效数字）．
    （3）某组同学实验得出数据，画出a～F图象如图3所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是平衡摩擦力过度
    （4）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，要用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为m＜＜M．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    13．均匀刻度电阻表的第二十七届青少年科技创新大赛获奖作品，其电路如图示数，当通过电流表的电流保持不变时，由电压表的示数即可确定电阻阻值．若电压表的读数为U时，电流表读数为I，内阻为Rg，那么待测电阻的阻值Rx为$\frac{U}{I}-{R}_{g}$．因电压表的刻度均匀，所以电阻表的刻度也均匀，将电压表刻度换成电阻表刻度即可成为均匀刻度电阻表．

    请你从下列仪器中选择合适的仪器组装成一均匀刻度的电阻表：
    A．电源电动势E=6V，内阻不计；
    B．滑功变阻器最大阻值为1OKΩ，允许最大电流1A；
    C．滑功变阻器最大阻值为2OKΩ，允许最大电流2A：
    D．电压表量程为0-6V．内阻约为10kΩ；
    E．电流表量程为0-2mA，内阻Rg=1000Ω
    G．电流表量程为0-1A，内阻Rg=0.1Ω
    现欲设计一量程为0-5kΩ电阻表．合适的仪器选择应该是：
    滑动变阻器选择B，电流表应选择E．
    按图2装好仪器后，调试步骤如下：
    （1）将滑动变阻器调至连入电路最大阻值位置，闭合电键K；
    （2）使红黑表笔对接，调节滑动变阻器使电流表指针指到中间刻度，此时电压表所示刻度确定为电阻0刻 度，并将电压刻度换成电阻刻度．
    （3）保持电键K闭合，在红黑表笔之间连一待测电阻Rx，调节滑动变阻器，使电流表仍指到正中间刻度不变，若原电压表示数为2.5V，那么Rx=1500Ω．
    （4）保持电阻0刻度不变，若改变量程，使通过电流表的电流不变，电压表、电源不变，只需改变电流表的内阻即可．如果使该表量程变为0-1kΩ，需要给电流表并联250Ω的电阻．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    10．一台电动机的线圈电阻与一只电炉的电阻相同，电动机和电炉并联后接入电路，且电动机正常工作，则在相同时间内（　　）
    A．电炉两端电压等于电动机两端电压B．流过电炉和电动机的电流相等
    C．电炉放热与电动机放热相等D．电动机消耗的功率小于电炉的功率

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    11．某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系．

    （1）下列做法正确的是AD（选填字母代号）．
    A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
    B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
    C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
    D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
    （2）为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶的总质量远小于木块和木块上砝码的总质量（选填：“远大于”“远小于”或“近似等于”）．
    （3）甲、乙两同学在同一实验室，各取该套装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度α与拉力F的关系，分别得到了如图中所示的甲、乙两条直线，设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图可知，m甲＜m乙，μ甲＞μ乙（选填“＞”“＜”或“=”）．

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