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    精英家教网（B组）如图所示，理想变压器原、副线圈匝数比n1：n2=10：1，输出端电阻R=50Ω，把原线圈接入220V、50Hz的正弦交流电时，（　　）
    分析：根据电压与匝数程正比，电流与匝数成反比，变压器的输入功率和输出功率相等，逐项分析即可得出结论．
    解答：解：A、把原线圈接入220V，原、副线圈匝数比n1：n2=10：1，
    根据电压与匝数程正比，
    所以副线圈电压是22V，所以电压表示数为22V，故A错误
    B、根据欧姆定律得
    电流表示数为0.44A．故B正确
    C、原线圈接入220V、50Hz的正弦交流电，变压器不改变交变电流的频率，故C正确
    D、若使电阻R增大，副线圈电流减小，电流与匝数成反比，所以原线圈的电流也减小，故D错误
    故选BC．
    点评：本题考查的是学生读图的能力，根据图象读出交流电的最大值和周期，根据电压和匝数之间的关系即可求得．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （B）研究查理定律的DIS实验原理图如图所示．
    （1）将气压传感器、温度传感器、数据采集器填入空白处．
    （2）实验中，应该保证
    气体质量和体积
    气体质量和体积
    不变，因此我们要注意
    不要漏气、测量容器连接压强传感器的气管内气体体积
    不要漏气、测量容器连接压强传感器的气管内气体体积
    ．
    （3）若现在实验时，先在烧杯中放满热水，然后每测一组P，t数据后，倒去部分热水，倒入冷水，但是由于时间紧张，未经充分热传递就进行读数，则图线延长后与t轴的交点
    大于
    大于
    -273℃．（填“大于”、“等于”或“小于”）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2011?南京一模）某实验小组在做“验证机械能守恒定律“实验中，提出了如图所示的甲、乙两种方案：甲方案为用自由落体运动进行实验，乙方案为用小车在斜面上下滑进行实验．
    （1）组内同学对两种方案进行了深入的讨论分析，最终确定了一个大家认为误差相对较小的方案，你认为该小组选择的方案是
    甲图
    甲图
    ，理由是：
    采用乙图实验时，由于小车与斜面间存在摩擦力的作用．且不能忽略，所以小车在下滑的过程中机械能不守恒，故乙图不能用于验证机械能守恒
    采用乙图实验时，由于小车与斜面间存在摩擦力的作用．且不能忽略，所以小车在下滑的过程中机械能不守恒，故乙图不能用于验证机械能守恒
    ．
    （2）若该小组采用图甲的装置打出r一条纸带如图丙所示，相邻两点之间的时间问隔为0.02s，请根据纸带计算出B点的速度大小
    1.37
    1.37
     m/s（结果保留三位有效数字）
    （3）该小组内同学们根据纸带算出了相应点的速度，作出v2-h图线如图丁所示，请根据图线计算出当地的重力加速度g=
    9.7～9.8
    9.7～9.8
    m/s2（结果保留两位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    李泳探究小组在实验室探究弹簧的弹力和弹簧伸长关系的过程如下：
    [猜想与假设]
    弹簧的弹力和弹簧伸长成正比关系．
    [设计与实验步骤]
    a．设计的实验装置如图所示；
    b．先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端分别悬挂100g、200g的钩码，记下指针所指的标尺刻度；
    c．将实验数据记录在表格中；
    d．整理器材，分析实验数据并得出结论．
    钩码质量m/g 0 100 200
    标尺刻度L/cm 15.0 20.10 24.96
    [交流与评估]
    根据实验数据在坐标纸上描点画出L-m图象，如图所示．李泳探究小组根据图象分析，否定了原来的猜想，得出“弹簧弹力和弹簧长度成正比”的结论．
    ①你认为该小组所得结论对吗？
    错
    错
    ．（填“对”或“错”）你的理由是
    L-m图象纵坐标的起点不是从0开始；或弹簧弹力和弹簧长度是线性函数关系，但不成正比
    L-m图象纵坐标的起点不是从0开始；或弹簧弹力和弹簧长度是线性函数关系，但不成正比
    ．
    ②李泳小组在[设计与实验步骤]中存在的一项严重不足是
    只测量三组数据不足以探究得出物理规律或测量数据太少
    只测量三组数据不足以探究得出物理规律或测量数据太少
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）将一个力传感器接到计算机上，就可以测量快速变化的力，用这种方法测得的某单摆摆动时悬线上拉力的大小随时间变化的曲线如图所示．由此图线提供的信息可判断摆球摆动的周期T为
     
    s，在摆动过程中小球的机械能将
     
    （选填“减小”、“增大”、“不变”）
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    （2）用单摆测定重力加速度实验中，得到如下一组有关数据：
    物 理 量 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
    摆长L（m） 0.5 0.6 0.8 1.0 1.2
    周期T2（s2） 2.2 2.4 3.2 4.0 4.8
    ①利用上述数据在图b中描出L-T2图线
    ②利用图线求得重力加速度大小为
     
    m/s2（取π2=9.86）
    ③在实验中，若用计算法求g值，求得g值偏小，可能是下列原因中的
     

    A．计算摆长时，只考虑悬线长度，而未加小球半径
    B．测量周期时，将n次全振动误记为n+1次全振动
    C．计算摆长时，将悬线长加小球直径
    D．单摆振动时，振幅偏小．

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年安徽省、开城中学高三上学期联考物理试卷（解析版） 题型：实验题

    （12分）某实验小组在做“验证机械能守恒定律”实验中，提出了如下图所示的甲、乙两种方案：甲方案为用自由落体运动进行实验，乙方案为用小车在斜面上下滑进行实验．

    (1)组内同学对两种方案进行了深入的讨论分析，最终确定了一个大家认为误差相对较小的方案，你认为该小组选择的方案是__________，理由是_______________________________.

    (2)若该小组采用图甲的装置打出了一条纸带如图所示，相邻两点之间的时间间隔为0.02 s，请根据纸带计算出B点的速度大小为________m/s.(结果保留三位有效数字)

    (3)该小组内同学根据纸带算出了相应点的速度，作出v2－h图线如图所示，请根据图线计算出当地的重力加速度g＝________m/s2.(结果保留三位有效数字)

     

     

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