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    15．关于电磁波，下列说法正确的是（　　）
    A．电磁波在真空中的速度为c=3.0×108m/s
    B．在电磁波不能在空气中传播
    C．电磁波就是声波
    D．电磁波没有能量

    分析 要解答本题需掌握：电磁波传播可以在真空中传播，电磁波的波速相当于光速，以及电磁波具有能量．

    解答 解：A、光是一种电磁波，电磁波在真空中的速度为c=3.0×108m/s，故A正确；
    B、电磁波可以在真空中传播，也可以在空气中传播，故B错误；
    C、电磁波是电磁场相互激发而在空间的传播，而声波是机械波，故电磁波不是声波，故C错误；
    D、电磁波具有能量，如：微波是电磁波的一种，具有能量；故D错误；
    故选：A

    点评 本题关键是明确电磁波的产生原理、传播特点，要知道光是电磁波的一种，基础题目．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    5．2015年9月30日7时13分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功将第4颗新一代北斗导航卫星送入倾角55°的倾斜地球同步轨道，新一代北斗导航卫星的发射，标志着我国在卫星研制、发射方面取得里程碑式的成功．关于该卫星到地心的距离r可由r=$\root{3}{{G\frac{{a{b^3}{c^2}}}{3π}}}$求出，已知式中G为万有引力常量，则关于物理量a，b，c的描述正确的是（　　）
    A．a是地球表面重力加速度，b是地球自转周期，c是卫星的加速度
    B．a是地球平均密度，b是地球半径，c是地球自转周期
    C．a是地球平均密度，b是卫星的加速度，c是地球自转的周期
    D．a是地球表面重力加速度，b是地球自转周期，c是地球半径

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图甲所示为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M，实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小．

    （1）为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行．接下还需要进行的一项操作是C．
    A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
    B．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
    C．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动．
    D．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
    （2）如图乙所示，为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz，根据纸带可求出电火花计时器打C点时的速度为1.7m/s，小车的加速度大小为3.2m/s2．（结果均保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    3．如图所示，一列简谐横波向+x方向传播，波的周期T=4s，振幅A=6cm．x轴上有相距△x=7m的P、Q两质点，当P质点的位移为3cm时，Q质点的位移为零，且向-y方向运动．求此简谐横波的所有可能波速．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示，abcd为一匀强磁场区域，现有一竖直的圆环使它匀速下落，在下落过程中，它的左半部通-过水平方向的磁场，O是圆环的圆心，AB是圆环的竖直直径，则（　　）
    A．当A和d重合时，环中电流最大B．当O和d重合时，环中电流最大
    C．当O和d重合时，环中电流最小D．当B和d重合时，环中电流最大

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    20．一通电直导体棒用两根绝缘轻质细线悬挂在天花板上，静止在水平位置（如正面图）．现在通电导体棒所处位置加上匀强磁场，使导体棒能够静止在偏离竖直方向θ角（如侧面图）的位置．如果所加磁场的强弱不同，则磁场方向的范围是（以下选项中各图，均是在侧面图的平面内画出的，磁感应强度的大小未按比例画）（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    7．某实验小组采用图1的装置探究“牛顿第二定律”即探究加速度a与合力F、质量M的关系．实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面．

    （1）为使图中钩码的总重力大小视为细绳的拉力大小，须满足的条件是小车的总质量远大于钩码的总质量（填“大于”、“小于”、“远大于”或“远小于”）．
    （2）在做小车加速度与小车质量的关系实验时，保持钩码的质量一定，改变小车的总质量，测出相应的加速度．采用图象法处理数据，为了比较容易地观察出加速度a与小车的总质量M之间的关系，应作出a与$\frac{1}{M}$的图象．
    （3）在保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，得到的a-F关系如图2所示（a是小车的加速度，F是所挂钩码的重力），其原因是：平衡摩擦力过度．
    （4）某同学实验中打出了一条纸带，如图3所示．计时器打点的时间间隔为0.02s，从比较清晰的点起，每5个点取1个计数点，量出相邻计数点之间的距离分别为：OA=1.39cm，AB=1.70cm，BC=2.02cm，CD=2.33cm．由此可知，小车的加速度大小为0.315m/s2．（保留三位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    4．如图所示，重120牛的圆球放在倾角为30°的光滑斜面上，此时绳子AO与竖直平面垂直，求该球所受各力的大小和方向．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图所示，质量为mB=20kg的木板B放在水平地面上，质量为mA=10kg的木箱A放在木板B上，一根轻杆一端栓在木箱A上，另一端连接在光滑的转轴上，轻杆与水平方向的夹角为θ=37°，已知木箱A与木板B之间的动摩擦因数μ1=0.5，现用水平方向大小为200N的力F将木板B从木箱A下面匀速抽出（sin37°=0.6 cos37°=0.8，重力加速度g=10m/s2），求木板B与地面之间的动摩擦因数μ2的大小．

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