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    仔细观察氢原子的光谱，发现它只有几条不连续的亮线，其原因是(　　)

    A．氢原子只有几个能级

    B．氢原子只能发出平行光

    C．氢原子有时发光，有时不发光

    D．氢原子辐射的光子的能量是不连续的，所以对应的光的频率也是不连续的


    答案：D

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    科目：高中物理 来源： 题型：


     下列说法中正确的是(　　)

    A．普朗克在研究黑体辐射问题时提出了能量子假说

    B．光电效应、康普顿效应说明光具有粒子性

    C．α粒子散射实验证明了原子核是由质子和中子组成的

    D．天然放射现象的发现揭示了原子的核式结构

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    滑板运动是一项非常刺激的水上运动,研究表明,在进行滑板运动时,水对滑板的作用力N垂直于板面,大小为kv2,其中v为滑板速率(水可视为静止).某次运动中,在水平牵引力的作用下,当滑板和水面的夹角θ=37°时(如图所示),滑板做匀速直线运动,相应的k=54 kg/m,人和滑板的总质量为108 kg,试求(重力加速度g取10 m/s2,sin 37°=,忽略空气阻力):

    (1)水平牵引力F的大小;

    (2)滑板的速率.

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    某同学在研究性学习中,利用所学的知识解决了如下问题:一轻质弹簧竖直悬挂于某一深度为h=30.0 cm且开口向下的小筒中(没有外力作用时弹簧的下端位于筒内,用测力计可以同弹簧的下端接触),如图(甲)所示,若本实验的长度测量工具只能测量露出筒外弹簧的长度l,现要测出弹簧的原长l0和弹簧的劲度系数,该同学通过改变l而测出对应的弹力F,作出Fl图像如图(乙)所示,则弹簧的劲度系数为k=　　　　N/m,弹簧的原长l0=　　　　 cm. 

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    在验证“力的平行四边形定则”的实验中,水平放置的木板上固定一张白纸,把橡皮条的一端固定在木板上的G点,另一端拴两根细线,通过细线同时用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条,使它与细线的结点达到O点,接着改用一个弹簧测力计拉橡皮条:

    (1)下列必要的几项实验要求是　　　　.(填写选项前对应的字母)

     

    A.弹簧测力计应在使用前校零

    B.细线方向应与木板平面平行

    C.改用一个弹簧测力计拉橡皮条时,必须使结点与位置O重合

    D.改用一个弹簧测力计拉橡皮条时,不必使结点与位置O重合

    (2)若在保持结点与位置O重合及F1方向不变的条件下,将F2从图示方向(与OG垂直)开始逐渐减小其与F1的夹角,则关于F1和F2的变化情况,下列说法正确的一项是　　　　.(填写选项前对应的字母) 

    A.F1一直增大  B.F2一直增大

    C.F1先增大后减小 D.F2先减小后增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，静止在湖面的小船上有甲、乙两运动员，他们的质量相等，以相对于湖面相同的水平速率沿相反方向先后跃入水中，若甲先跳，乙后跳，则(　　)

    A．小船末速度向右，乙受小船的冲量大

    B．小船末速度向左，甲受小船的冲量大

    C．小船末速度为零，甲受小船冲量大

    D．小船末速度为零，乙受小船冲量大

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，擦得很亮的绝缘锌板A水平固定放置，其下方水平放有接地的铜板B，两板间距离为d，两板面积均为S，正对面积为S′，且S>S′.当用弧光灯照射锌板上表面后，A、B板间一带电液滴恰好处于静止状态．试分析：

    (1)液滴带何种电荷？

    (2)用弧光灯再照射A板上表面，滴液做何种运动？

    (3)要使液滴向下运动，应采取哪些措施？

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    关于布朗运动，下列说法中正确的是

    A．布朗运动就是分子的运动

    B．布朗运动是组成固体微粒的分子无规则运动的反映

    C．观察时间越长，布朗运动越显著

    D．布朗运动是液体分子无规则运动的反映

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    He一Ne激光器产生的波长为6.3×10-7m的谱线是Ne原子从激发态能级（用E1表示）向能量较低的激发态能级（用E2表示）跃迁时发生的；波长为 3.4×10-6m 的谱线是Ne原子从能级E1向能级较低的激发态能级（用E3表示）跃迁时发生的．已知普朗克常量h与光速c的乘积hc=1.24×10-6m·eV．则波长为 3.4×10-6m 的谱线对应的能量   ▲  （填“大于”或“小于”）波长为6.3×10-7m的谱线对应的能量。并求出Ne的激发态能级E3与E2的能级差为  ▲   eV（结果保留2位有效数字）．

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