同学们知道,将两个金属电极插入任何一个水果中就可以做成一个水果电池,但日常生活中我们很少用“水果电池”,这是为什么呢?某学习小组的同学准备就此问题进行探究.
(1)同学们通过查阅资料知道将锌、铜两电极插入水果中,电动势大约会有1伏多一点.晓宇同学找来了一个土豆做实验,当用量程为0~3V、内阻约50kΩ的伏特表测其两极时读数为0.96V.但当他将四个这样的水果电池串起来给标称值为“3V,0.5A”的小灯泡供电时,灯泡并不发光.检查灯泡、线路均没有故障,而用伏特表测量其电压确实能达到3V多.据您猜想,出现这种现象的原因应当是: (不要求写分析、推导过程).
(2)晓宇同学用欧姆表直接测“土豆电池”的两极,读得此时的读数为30Ω.小丽同学用灵敏电流表直接接“土豆电池”的两极,测得电流为0.32mA,根据前面用伏特表测得的0.96V电压,由全电路欧姆定律得:
.因而晓宇同学说土豆的内阻为30Ω,而小丽同学则说是3kΩ.请你判断,用晓宇或小丽同学的方法测量“土豆电池”的内阻,结果是否准确,为什么?请分别说明理由.
(3)若实验室除了导线和开关外,还有以下一些器材可供选择:
A.电流表A1(量程为0~0.6A,内阻为1Ω)
B.灵敏电流表A2(量程为0~0.6mA,内阻为800Ω)
C.灵敏电流表A3(量程为0~300μA,内阻未知)
D.滑动变阻器R1 (最大阻值约10Ω)
E.滑动变阻器R2(最大阻值约2kΩ)
F.定值电阻(阻值2kΩ)
G.变阻箱(0~9999Ω)
①为了能尽可能准确测定“土豆电池”的电动势和内阻,实验中应选择的器材是 (填器材前的字母代号).
②在右方框中画出应采用的电路.
科目:高中物理 来源: 题型:
一列简谐横波沿x轴正方向传播,t时刻的波形图如图中的实线所示,此时波刚好传到P点,t+0.6s时刻的波形如图中的虚线所示,T>0.6s,a、b、c、P、Q是介质中的质点,以下说法正确的是( )
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A. 这列波的波速为50m/s
B. 质点a在这段时间内通过的路程为30cm
C. 质点c在这段时间内通过的路程为20cm
D. t+0.5s时刻,质点b、P的位移相同
E. t+0.5s时刻,质点b的速度大于质点P的速度
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,A为一个等腰直角三棱镜,B为一个等边三棱镜,B的底面与A的一个直角面平行,一束宽度为d的白色平行光束水平向右垂直射入A的直角面,两个棱镜对红光的折射率均为1.5,CD、MN为光屏,则( )
A. 光屏MN上会接收到光带,且光带为彩色
B. 光屏MN上若有光带,则光带宽度为d
C. 光屏CD上若有光带,则为红色光带
D. 光屏MN上会接收到光带,且光带为白色
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,沿水平方向做匀变速直线运动的车厢中,悬挂小球的悬线偏离竖直方向37°角,小球和车厢相对静止,球的质量为1kg.(g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)
(1)求车厢运动的加速度,并说明车厢的运动情况.
(2)求悬线对球的拉力.
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图,一个质量m=0.5kg视为质点的小球从H=12m高处,由静止开始沿光滑弧形轨道AB滑下,进入半径R=4m的竖直粗糙圆形轨道,当到达圆形轨道顶点C时,刚好对轨道压力为零,小球沿左半圆CB滑下后,进入光滑弧形轨道BD,到达D点时速度为零,g取10m/s2,下列说法正确的是( )
A. 小球在AD之间来回往复运动,最终不会停下
B. 小球可以多次通过C点
C. 可以求出小球第二次过B点时对轨道的压力大小
D. 可以求出小球第一次从B到C的过程中克服阻力做的功
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科目:高中物理 来源: 题型:
对下列物理现象的解释,正确的是
A.击钉时,不用橡皮锤仅仅是因为橡皮锤太轻
B.跳远时,在沙坑里填沙,是为了减小冲量
C.易碎品运输时,要用柔软材料包装,是为了延长作用时间,减小作用力
D.在车内推车推不动,是因为车所受的合外力冲量为零
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,理想变压器的原线圈输人正弦交流电,副线圈上的滑片M处于图示位置,P为滑动变阻器的滑片,灯泡A正常发光且电阻不受温度的影响,在以下操作过程中,小灯泡两端的电压均未超过其额定值,则( )
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A.滑片M向上移动时,副线圈中交流电的频率变大
B.滑片P向左移动时,变压器的输出功率增加
C.滑片P向右移动时,为保证灯泡亮度不变,需将滑片M向上移
D.滑片M向上移动时,为保证灯泡亮度不变,需将滑片P向左移
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图,物块a、b和c的质量相同,a和b、b和c之间用完全相同的轻弹簧S1和S2相连,通过系在a上的细线悬挂于固定点O;整个系统处于静止状态;现将细绳剪断,将物块a的加速度记为a1,S1和S2相对原长的伸长分别为△l1和△l2,重力加速度大小为g,在剪断瞬间
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A.a1=3g B.a1=0 C. △l1=2△l2 D. △l1=△l2
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