某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系.(1)将弹簧放在水平玻璃板上.测出弹簧的全长为L1(2)将弹簧自然悬挂.待弹簧静止时.测出其全长为L2(3)在弹簧下端挂上一个砝码盘时.长度记为L3,以后.在砝码盘中每次增加10g的砝码.弹簧长度依次记为L4至L9.数据如下表:代表符号L1L2L3L4L5L6L7L8L9数值(cm)25.2025.3527 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。
（1）将弹簧放在水平玻璃板上，测出弹簧的全长为L₁
（2）将弹簧自然悬挂，待弹簧静止时，测出其全长为L₂
（3）在弹簧下端挂上一个砝码盘时，长度记为L₃；以后，在砝码盘中每次增加10g的砝码，弹簧长度依次记为L₄至L₉，数据如下表：

代表符号	L₁	L₂	L₃	L₄	L₅	L₆	L₇	L₈	L₉
数值（cm）	25.20	25.35	27.35	29.35	31.30	33.40	35.35	37.40	39.30

（4）下图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，则横轴是弹簧长度与_________的差值（填“L₁或L₂或L₃”）。

（5）通过图和表可知砝码盘的质量为______g（结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8m/s²）。

（1）L3；（2）10

解析试题分析：（1）由于每个码砝的质量都是10g，当没挂砝码时，认为是原长，此时已挂上了砝码盘，因此弹簧长度与挂上砝码盘后的长度L3的差值；
（2）根据图象可求出弹簧的劲度系数，而没挂砝码时弹簧伸长了，因此可求出砝码盘的质量为10g
考点：探究弹簧弹力与弹簧伸长之间的关系

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

（1）某同学在《测定光波的波长》实验中的实验步骤有：
①取下遮光筒左侧的元件，调节光源高度，使光束能直接沿遮光筒轴线把屏照亮；
②按合理顺序在光具座上放置各光学元件，并使各元件的中心位于遮光筒的轴线上；
③用米尺测量双缝到屏的距离；
④用测量头（其读数方法同螺旋测微器）测量数条亮纹间的距离。
在操作步骤②时还应注意___________________和___________________。
（2）以下哪些操作能够增大光屏上相邻两条亮纹之间的距离

A．增大单缝和双缝之间的距离

B．增大双缝和光屏之间的距离

C．将红色滤光片改为绿色滤光片

D．减小双缝之间的距离

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

下图中游标卡尺读数为_________mm. 螺旋测微器读数为 mm

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

（8分）如图所示的实验装置可以验证牛顿运动定律，小车上固定一个盒子，盒子内盛有沙子，沙桶的总质量(包括桶以及桶内沙子质量)记为m，小车的总质量(包括小车、盒子及盒内沙子质量)记为M。

（1）验证在质量不变的情况下，加速度与合外力成正比：从盒子中取出一些沙子，装入沙桶中，称量并记录沙桶的总重力mg，将该力视为合外力F，对应的加速度则从打下的纸带上计算得出。多次改变合外力F的大小，每次都会得到一个相应的加速度。本次实验中，桶内的沙子取自小车中，故系统的总质量不变。以合外力F为横轴，以加速度为纵轴，画出a—F图象，图象是一条过原点的直线。
①a—F图线斜率的物理意义是。
②你认为把沙桶的总重力mg当做合外力F是否合理？答：________。(填“合理”或”不合理”)；
③本次实验中，是否应该满足材M >>m这样的条件?答：__________ (填“是”或“否”)；
理由是_____________________________________________。
（2）验证在合外力不变的情况下，加速度与质量成反比：保持桶内沙子质量m不变，在盒子内添加或去掉一些沙子，验证加速度与质量的关系。本次实验中，桶内的沙子总质量不变，故系统所受的合外力不变。用图象法处理数据时，以加速度为纵轴，应该以____________的倒数为横轴。

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

（1）在验证力的平行四边形定则实验中，需要将橡皮条的一端固定到水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的末端有绳套，将弹簧秤挂在绳套上，拉动细绳，进行实验，关于实验过程，下列说法正确的是：

A．两根细绳必须等长；

B．橡皮条应该始终处于两细绳的夹角的角平分线位置；

C．用弹簧秤拉动时，应保持弹簧秤与水平木板良好接触；

D．要使每次合力与分力产生相同的效果，必须将橡皮条与绳子的节点拉到相同位置；

E.只需要记录下两个弹簧秤一起拉动时细绳的方向，秤的示数可以按照平行四边形定则进行确定。
（2）某同学在进行本次实验过程中，进行了如下的探索：先用两个弹簧秤成角度的将橡皮筋拉长至O点（α+β＜90°），如图所示；然后保持左侧弹簧秤拉动方向不变，并缓慢的加大拉力，为了维持O点位置不变，β需要（选填“变大”、“变小”或者“不变”），右侧弹簧秤示数也会随之变化，变化情况为：（选填“一直变大”、“一直变小”、“先变大后变小”、“先变小后变大”）。

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(6分)（1）某同学利用下图所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律。物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上（尚未到达滑轮处）。从纸带上便于测量的点开始，每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图所示。打点
计时器电源的频率为50Hz。

①计数点5对应的速度大小为 m/s。（保留两位有效数字）。
②物块减速运动过程中加速度的大小为= m/s²，（保留两位有效数字）。若用来计算物块与桌面间的动摩擦因数（g为重力加速度），则计算结果比动摩擦因数的真实值（填“偏大”或“偏小”）。

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某同学用下图所示装置探究A、B两球在碰撞中动量是否守恒。该同学利用平抛运动测量两球碰撞前后的速度，实验装置和具体做法如下，图中PQ是斜槽，QR为水平槽。实验时先使Ａ球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滑下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹。重复上述操作10次，得到10个落点痕迹。再把Ｂ球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让Ａ球仍从位置G由静止开始滑下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹。重复这种操作10次，并画出实验中A、B两小球落点的平均位置。图中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点。其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的竖直平面，米尺的零点与O点对齐。

（1）（2分）为了使两球碰撞为一维碰撞，所选两球的直径关系为：A球的直径            B球的直径（“大于”、“等于”或“小于”）；为减小实验误差，在两球碰撞后使A球不反弹，所选用的两小球质量关系应为m_A              m_B（选填“小于”、“大于”或“等于”）；
（2）（2分）在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的测量？答：       （填选项号）。
A、水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离
B、A球与B球碰撞后，测量A球与B球落点位置到O点的距离
C、A球和B球在空间飞行的时间
D、测量G点相对于水平槽面的高度

（3）（4分）已知m_A和m_B。 E、F、J是实验中小球落点的平均位置，请你根据该同学实验中所选小球和实验的记录纸判断，A球没有碰撞B球时的落点是             点（在E、F、J三个落点中选填），A球与B球碰撞后A球的落点是             点（在E、F、J三个落点中选填）。该同学通过实验数据说明在实验中A、B两球碰撞中动量守恒，请你用上图中的字母写出该同学判断动量守恒的表达式是              。

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

（6分）为了定性研究阻力（摩擦阻力和空气阻力）与速度的关系，某同学设计了如图所示的实验。接通打点计时器，将栓有金属小球的细线拉离竖直方向一个角度后释放，

小球撞击固定在小车右端的档板，使小车和档板一起运动，打点计时器在纸带上打下了一系列的点，用刻度尺测出相邻两点间的距离，可以判断小车力受的阻力随速度的减小而（填“增大”或“减小”或“不变”）判断的依据是。

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

(12分)某研究性学习小组的同学用芭乐做成水果电池,并设计了一个如图所示的电路来测定该水果电池的电动势和内电阻。实验中记录下电阻箱的电阻值和对应电流计示数,将数据填在如下的表格中。已知电流计内阻为R_g=500Ω

①甲、乙两同学利用图象法处理实验数据。甲同学作出的图象如图A所示，乙同学作出的图象如图B所示，你认为哪个同学作的图象对本问题的研究更科学_______(填“A”或“B”），其理由是:______。

②利用你认为科学的图象，得出该水果电池的电动势为______V，内阻为______Ω。
③完成实验后，该研究性学习小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是______。

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