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理想实验是科学研究中的一种重要方法,它把可靠事实和理论思维结合起来,可以深刻地揭示自然规律。以下实验中属于理想实验的是       (   )
A.验证平行四边形定则B.伽利略的斜面实验
C.用打点计时器测物体的加速度D.利用自由落体运动测定反应时间
B
考点:
分析:伽利略的理想实验,以可靠的事实为基础,经过抽象思维,抓住主要因素,忽略了次要因素,从而更深刻地反映了自然规律.这种把可靠的事实和深刻的理论思维结合起来的理想实验,是科学研究中的一种重要方法.
解答:解:A、验证平行四边形定则采用的是“等效替代”的思想,故A错误;
B、伽利略的斜面实验,抓住主要因素,忽略了次要因素,从而更深刻地反映了自然规律,属于理想实验,故B正确;
C、用打点计时器测物体的加速度是在实验室进行是实际实验,故C错误;
D、利用自由落体运动测定反应时间是实际进行的实验,不是理想实验,故D错误.
故选B.
点评:理解科学方法、科学思想在物理中的应用,不断渗透对科学态度、以及科学方法的体验与应用.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

下图游标卡尺的读数为       cm 螺旋测微器的读数为        mm

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

气垫导轨(如图)工作时,空气从导轨表面的小孔喷出,在导轨表面和滑块内表面之间形成一层薄薄的空气层,使滑块不与导轨表面直接接触,大大减小了滑块运动时的阻力.为了探究碰撞中的守恒量,在水平气垫导轨上放置两个质量均为a的滑块,每个滑块的一端分别与穿过打点计时器的纸带相连,两个打点计时器所用电源的频率均为b.气垫导轨正常工作后,接通两个打点计时器的电源,并让两滑块以不同的速度相向运动,两滑块相碰后粘在一起继续运动.右下图为某次实验打出的、点迹清晰的纸带的一部分,

在纸带上以同间距的6个连续点为一段划分纸带,用刻度尺分别量出其长度s1s2s3.若题中各物理量的单位均为国际单位,那么,碰撞前两滑块的质量和速度大小的乘积分别为_______   、_______   ,碰撞前两滑块的质量和速度乘积的矢量和为          ;碰撞后两滑块的总质量和速度大小的乘积为________.重复上述实验,多做几次寻找碰撞中的守恒量.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

在测定匀变速直线运动的加速度的实验中,得到的一条纸带,如图所示。在纸带上选择了标为0—5的6个记数点,相邻的两个记数点间还有四个点没有画出。纸带旁并排放着带有最小刻度为毫米的刻度尺,零刻度线与0点对齐,由此计算出小车运动的加速度是             m/s2。(保留一位有效数字)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

用图示装置验证机械能守恒定律,由于安装不到位,电火花计时器两限位孔不在同一竖直线上,使纸带通过时受到较大的阻力,这样实验造成的结果是(    )
 
A.重力势能的减小量明显大于动能的增加量
B.重力势能的减小量明显小于动能的增加量
C.重力势能的减小量等于动能的增加量
D.以上几种情况都有可能

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在做“验证力的平行四边形定则”的实验中,为了使实验能够顺利进行,且尽量减小误差,你认为下列说法或做法能够达到上述目的的是_____。
A.使用测力计前应校对零点
B.用测力计拉细绳套时,拉力应沿弹簧的轴线,且与水平木板平行
C.两细绳套必须等长
D.用测力计拉细绳套时,拉力应适当大些,但不能超过测力计量程
E.橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上
F. 实验中两次拉细绳套须使结点到达同一位置
G. .把橡皮筋的另一端拉到O点时,两把测力计之间夹角应取90°,以便算出合力大小

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

用精密方法测得某工件的长度为1.63812 cm,若用毫米刻度尺测该工件的长度时,读数为         cm;若用游标为10分度的游标卡尺测它的长度时,读数为         cm;若用游标为50分度的游标卡尺测它的长时,读数为        cm。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

打点计时器的电源频率为50Hz时,振针每隔 _______s打一个点。现用打点计时器测定物体的速度,当实际的电源频率低于50Hz时,如果仍按50Hz来计算,则测得的速度值将比真实值偏        

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中,将下列步骤的代号按合理顺序填写在横线上       
A.拉住纸带,将小车移至靠近打点计时器处,先接通电源,后放开纸带
B.将打点计时器固定在长木板上,并接好电路。把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面挂上适当的钩码
C.断开电源,取下纸带。换上新的纸带,再重复做两次
D.将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔

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