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    20．亚里士多德是古代最伟大的哲学家、科学家和教育家之一．但由于历史的局限性，亚里士多德的有些认识是错误的．一位科学家为了证明亚里士多德的一个结论的错误，设计了一个理想实验，下图是这个理想实验的示意图．图甲是将两个斜面对接，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；图乙是减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上几乎要达到原来的高度；…．由此得到推论：图丙中，在没有摩擦等阻碍时，小球将永远运动下去．
    设计这个理想实验的科学家是伽利略（填：牛顿、伽利略），这个理想实验说明，力不是（填：是、不是）维持物体运动的原因．

    分析 关于力和运动的关系，历史上有两种对立的观点：亚里士多德认为，力是维持物体运动的原因；伽利略等人认为，力是改变物体运动状态的原因．现在人们普遍认为力是改变物体运动状态的原因的观点是正确的，这一观点无法经过实验直接证实，而是在大量实验事实的基础上，经过推理概括得出的．

    解答 解：图丙中，在没有摩擦等阻碍时，小球将永远运动下去．
    设计这个理想实验的科学家是伽利略，这个理想实验说明力不是维持物体运动的原因，亚里士多德的力是维持物体运动状态的原因的结论是错误的．
    故答案为：伽利略； 不是

    点评 设计这个理想实验的科学家是 伽利略，这个理想实验说明亚里士多德的 力是维持物体运动的原因的论是错误的．

    练习册系列答案
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    10．如图所示，两完全相同的小球M和N放在竖直挡板和固定斜面间，处于静止状态．现逆时针缓慢转动挡板，在挡板缓慢转动到与斜面垂直的过程中（不计一切摩擦），下列判断中正确的是（　　）
    A．N球对斜面的压力不变B．M球对挡板的压力逐渐不变
    C．M、N两球间的弹力逐渐增大D．M球对斜面的压力逐渐减小

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    （1）比较上下表面电势的高低；
    （2）求该导电材料单位体积内的自由电子数n．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

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    A．该同学在t1时刻重心最低B．该同学在t2时刻速度最大
    C．该同学在t3时刻速度为零D．该同学在t4时刻速度为零

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    5．在公路上常有交通管理部门设置的如图所示的限速标志，这是告诫驾驶员在这一路段驾驶车辆时（　　）
    A．平均速度的大小不得超过这一规定数值
    B．瞬时速度的大小不得超过这一规定数值
    C．必须以这一规定速度行驶
    D．汽车上的速度计指示值，有时还是可以超过这一规定值的

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    6．某物体做直线运动的速度-时间图象如图所示，根据图象可知，下列说法不正确的是（　　）
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    B．0～5s内物体通过的位移大小为7m
    C．物体在1s时的加速度大小比在4.5s时的加速度大小要小
    D．物体在第1s末与第4.5s末的速度方向相反

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

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    A．起重机对物体做功1.0×104JB．重力势能增加1.0×103J
    C．重力对物体做功为1.0×104JD．物体受到的合力对它做功2.5×102J

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    4．卢瑟福用α粒子轰击氮原子核，产生了如下核反应：$α+{\;}_7^{14}N→X+p$，α代表α粒子，p为质子，由反应式可知X的质子数为8，中子数为9，α的原子核符号写作${\;}_2^4He$．

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