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根据“验证力的平行四边形定则”的有关原理和实验要求,完成下面的问题:
(1)本实验中所说的合力与两个分力具有相同的效果,是指下列说法中的______
A、弹簧秤的弹簧被拉长    B、固定橡皮条的图钉受拉力产生形变
C、细绳套受拉力产生形变   D、使橡皮条在某一方向伸长同样的长度
(2)某同学做“验证力的平行四边形定则”时,主要步骤是:
A.在桌上放一块方木板,在木板上铺一张白纸,用图钉把白纸固定在木板上;
B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套;
C.用两只弹簧测力计分别勾住绳套,互成角度地拉橡皮条,使其伸长,节点到达某一位置时,记下该位置为O点,记录两只弹簧测力计的示数;
D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺做出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F;
E.只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长某一长度,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度做出这个力F′的图示;
F.比较F′和F的大小和方向,看他们是否相同,得出结论.
上述步骤中,有重要遗漏的步骤的序号是______和______,遗漏的内容分别是______和______.

解:(1)该实验采用了“等效法”,即合力和分力的效果由橡皮的拉伸体现,效果相同,橡皮条在某一方向上伸长到相同长度,即要求橡皮筋的形变方向和大小都相同,故ABC错误,D正确.
故选D.
(2)力的合成遵循平行四边形定则,力的图示法可以表示出力的大小、方向和作用点,因而要表示出分力,必修先测量出其大小和方向,故步骤C中遗漏了方向;合力与分力是一种等效替代的关系,替代的前提是等效,实验中合力与分力一定产生相同的形变效果,故步骤E中遗漏了使结点到达同样的位置.
故答案为:C、E、记下两条细绳的方向,使结点到达同样的位置.
分析:(1)根据合力与分力的关系:正确理解“等效”的含义,即可正确解答本题;
(2)步骤C中只有记下两条细绳的方向,才能确定两个分力的方向,进一步才能根据平行四边形定则求合力;步骤E中只有使结点到达同样的位置O,才能表示两种情况下力的作用效果相同;
点评:正确解答实验问题的前提是明确实验原理,了解具体操作和有关数据处理的方法以及误差分析,同时要熟练应用所学基本规律来解答实验问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

做“验证力的平行四边形定则”实验时,其中的三个步骤是:
①在水平放置的木板上垫一张白纸,把橡皮条的一端固定在木板上,另一端拴两根细
线,通过细线同时用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条,使它与细线的结点到达某一位置O点,在白纸上记下O点和两弹簧测力计的读数F1和F2
②在纸上根据F1和F2的大小,应用平行四边形定则作图求出合力F
③只用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条,使它的伸长量与用两个弹簧测力计一起拉
时相同,记下此时弹簧测力计的读数F’和细绳的方向.
(1)以上三个步骤中均有疏漏,请找出并更正
在①中
还应该记下两根细线的方向
还应该记下两根细线的方向

在②中
在纸上根据F1和F2的大小和方向
在纸上根据F1和F2的大小和方向

在③中
使橡皮条与细线的结点仍然到O点
使橡皮条与细线的结点仍然到O点
                                   
(2)如图所示为四位同学在“验证力的平行四边形定则”的实验中所作的图示,F1和F2是两个弹簧秤同时拉橡皮条时的力的图示,F是根据平行四边形定则作出的F1和F2的合力的图示,F′是一个弹簧秤单独拉橡皮条时的力的图示,其中错误的图是:
B
B

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)①在“验证力的平行四边形定则”实验中需要将橡皮条的一端固定在水平木板上另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套(如图1所示)实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套,并互成角度地拉橡皮条,以下几项中必须注意的是
C
C

A.两根细绳必须等长
B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行
②某同学在做研究弹簧的形变与外力的关系实验时,将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂,然后在其下部施加外力F,测出弹簧的总长度X,改变外力F的大小,测出几组数据,作出外力F与弹簧总长度X的关系图线如图2所示.(实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的)由图可知该该弹簧的劲度系数为
20
20
N/m
(2)在做验证牛顿第二定律的实验时,回答下列问题:
(如有计算,结果保留二位有效数字)
①打点计时器应接
交流
交流
(填交流或直流)电源.
②试验中,(如甲图)为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力,先调节长木板一滑轮的高度,使细线与长木板平行,接下来将长木板的一端垫起适当的高度,让小车一头连着纸带一头连着沙桶,给打点计时器通电,轻推一下小车,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动.请指出此步骤的错漏
应该撤去沙桶
应该撤去沙桶

③如图乙所示为某次实验得到的纸带,纸带中相邻计数点间的距离已标出,相邻计数点间还有四个点没有画出.由此可求得小车的加速度大小
0.50
0.50
m/S2
④在验证当小车的质量一定其加速度与合外力F的关系时,根据实验数据作出了如图丙所示的a-F图象,则小车和砧码的总质量M为
1.0kg
1.0kg
,其图象不过原点的原因是
平衡摩擦力时斜面的倾角太小或者平衡摩擦力不够;
平衡摩擦力时斜面的倾角太小或者平衡摩擦力不够;

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科目:高中物理 来源: 题型:

在做“验证力的平行四边形定则”的实验时
(1)如图甲所示,用M、N两个测力计通过细线拉橡皮条的结点,使其到达O点,此时α+β=90°,然后保持M的示数不变,而使α角减小,为保持结点位置不变,可采用的办法是:使测力计N的示数
减小
减小
,同时使β角
减小
减小
.(填“增大”或“减小”)
(2)本实验采用的科学方法是
等效替代法
等效替代法
(填“理想实验法”或“等效替代法”)
(3)如图乙所示为四位同学在“验证力的平行四边形定则”的实验中所作的图示,F1和F2是两个弹簧秤同时拉橡皮条时的力的图示,F'是一个弹簧秤单独拉橡皮条时的力的图示,F是根据平行四边形定则作出的F1和F2的合力的图示,其中错误的一个图是
B
B

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)下列有关高中物理实验的描述中,正确的是:
 

A、在“验证力的平行四边形定则”的实验中,拉橡皮筋的细绳要稍长,并且实验时要使弹簧测力计与木板平面平行,同时保证弹簧的轴线与细绳在同一直线上
B.在“验证机械能守恒定律”的实验中,必须要用天平测出下落物体的质量
C.在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,弹簧必须水平使用,以克服弹簧所受重力对实验的影响
D、在“验证动量守恒定律”实验中入射球的质量应大于被碰球的质量,入射球每次应从同一高度无初速度滑下
(2)用铁架台将长木板倾斜支在水平桌面上,组成如图甲所示装置(示意图),测量木块沿斜面下滑的加速度.所提供的仪器有长木板、木块、打点计时器(含纸带)、学生电源、米尺、铁架台及导线、开关等.图乙是打点计时器打出的一条纸带,纸带旁还给出了最小刻度为1mm的刻度尺,刻度尺的零点与O点对齐.打点计时器所用交流电源的频率是50Hz,相邻计数点间还有四个打点未标出.
①计数点C到O点的距离是
 
m.
②根据纸带可以计算出木块下滑的加速度a的大小是
 
m/s2(保留3位有效数字).
③为了测定木块与长木板间的动摩擦因数,利用上述器材还需要测量的物理量有(指出物理量的名称)
 

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网在“验证力的平行四边形定则”实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套(如图甲);图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.
(1)实验时,需要两次拉伸橡皮条:一次是让橡皮条在互成角度的两个弹簧测力计的共同作用下拉长;另一次是让橡皮条在一个弹簧测力计作用下拉长.对两次拉长橡皮条的要求,下列说法中正确的是
 

A.用两个弹簧测力计拉橡皮条时,两个弹簧测力计的示数必须相同
B.两弹簧测力计之间的夹角应为90°
C.弹簧测力计、细绳和橡皮条都应与木板平行
D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
(2)图乙所画的四个力中不是通过弹簧测力计直接测出的是
 
(选填F1、F2、F或F′).

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