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【题目】一质点沿直线Ox方向做直线运动,它离O点的距离x随时间变化的关系为x=2+3t﹣t3(m),速度v随时间t变化的关系为v=3﹣3t2(m/s),则该质点从t=0到t=2s间的平均速度、平均速率分别为
A. 0 m/s、6 m/s B. ﹣3 m/s、6 m/s
C. ﹣1m/s、2 m/s D. ﹣1 m/s、3 m/s
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【题目】一小球在水平桌面上做减速直线运动,用照相机对着小球每隔0.1 s拍照一次,得到一幅频闪照片,用刻度尺量得照片上小球各位置如图所示,已知照片与实物的比例为1∶10,则( )
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A. 图中对应的小球在通过8 cm距离内的平均速度是 2 m/s
B. 图中对应的小球在通过8 cm距离内的平均速度是 1.6 m/s
C. 图中对应的小球通过6 cm处的瞬时速度是 2.5 m/s
D. 图中对应的小球通过6 cm处的瞬时速度是2 m/s
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【题目】现要验证“当质量一定时,物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。给定的器材如下:一倾角可以调节的长斜面(如图)、小车、计时器一个、米尺。
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(1)填入适当的公式或文字,完善以下实验步骤(不考虑摩擦力的影响):
①小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑至斜面底端A2,记下所用的时间t
②用米尺测量A1与A2之间的距离s,则小车的加速度a=____________。
③用米尺A1相对于A2的高h。设小车所受重力为mg,则小车所受的合外力F=________。④改变_________________,重复上述测量。
⑤以h为横坐标,1/t2为纵坐标,根据实验数据作用作图。如能得到一条过原点的直线,则可以验证“当质量一定时,物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律。
(2)在探究如何消除上述实验中摩擦阻力影响的过程中,某同学设计的方案是:
①调节斜面倾角,使小车在斜面上匀速下滑。测量此时A1点相对于斜面底端A2的高度ho。②进行(1)中的各项淐。
③计算与作图时用(h-ho)代替h。
对此方案有以下几种评论意见:
A.方案正确可行
B.方案的理论依据正确,但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动。
C.方案的理论依据有问题,小车所受摩擦力与斜面倾角有关。
其中合理的意见是________。
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【题目】图1中电源电动势为E,内阻可忽略不计;电流表
具有一定的内阻,电压表
的内阻不是无限大,S为单刀双掷开关,R为待测电阻。当S向电压表一侧闭合时,电压表读数为U1,电流表读数为I1;当S向R一侧闭合时,电流表读数为I2。
(1)根据已知条件与测量数据,可以得出待测电阻R=______________。
(2)根据图1所给出的电路,在图2的各器件实物图之间画出连接的导线。______________
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【题目】设地球绕太阳做匀速圆周运动,半径为R,速度为v,则太阳的质量可用v、R和引力常量G表示为__________。太阳围绕银河系中心的运动可视为匀速圆周运动,其运动速度约为地球公转速度的7倍,轨道半径约为地球公转轨道半径的2×109倍。为了粗略估算银河系中恒星的数目,可认为银河系中所有恒星的质量都集中在银河系中心,且银河系中恒星的平均质量约等于太阳质量,则银河系中恒星数目约为_____________。
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【题目】如图,卷扬机的绳索通过定滑轮用力F拉位于粗糙面上的木箱,使之沿斜面加速向上移动。在移动过程中,下列说法正确的是
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A. F对木箱做的功等于木箱增加的动能与木箱克服摩擦力所做的功之和
B. F对木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和
C. 木箱克服重力所做的功等于木箱增加的重力势能
D. F对木箱做的功等于木箱增加的机械能与木箱克服摩擦力做的功之和
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【题目】如图所示,固定在
点的正点电荷的电场中有
、
两点,已知
,下列叙述正确的是
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A. 若把一正的点电荷从
点沿直线移到
点,则电场力对该电荷做功,电势能减少
B. 若把一正的点电荷从
点沿直线移到
点,则电场力对该电荷做功,电势能增加
C. 若把一负的点电荷从
点沿直线移到
点,则电场力对该电荷做功,电势能减少
D. 若把一负的点电荷从
点沿直线移到
点,再从
点沿不同路径移回到
点;则该电荷克服电场力做的功等于电场力对该电荷所做的功,电势能不变
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【题目】a、b两个质点相对于同一质点在同一直线上运动的x-t图象如图所示.关于a、b的运动,下面说法正确的是( )
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A. a、b两个质点运动的出发点相距5 m
B. 质点a比质点b迟1 s开始运动
C. 在0~3 s时间内,a、b的位移大小相等,方向相反
D. 质点a运动的速率比质点b运动的速率大
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【题目】关于速度和加速度,以下说法中正确的是
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A. 速度是表示物体位置变化的大小和方向的物理量
B. 加速度是表示物体速度变化的大小和方向的物理量
C. 物体的速度改变量越大,加速度一定越大
D. 物体的加速度为正值,其速度可能减小
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【题目】下列情况中,可以将所研究的物体抽象成质点模型的是
A. 裁判员研究跳水运动员在空中的翻滚动作,人可看成质点
B. 研究“和谐号”火车全程运行的平均速度,车可看成质点
C. 研究自转中的地球的转动快慢,地球可看成质点B
D. 教练员研究乒乓选手发球时球的旋转,球可看成质点
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