（1）在探究“互成角度的两个力的合成”的实验中，需要的器材有：方木块、白纸、细绳套两个、三角板、刻度尺、图钉几个，弹簧秤两个、橡皮条一根、铅笔一支；．在做上述实验中，在水平放置的木板上垫上一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端结两个细绳套，通过细绳套用两个互成角度的弹簧秤拉橡皮条，使结点移到某一位置O，此时需记下：①，②，③，然后用一个弹簧秤把橡皮条拉长，使结点到达④，再记下 ⑤和⑥．
（2）要使每次合力与分力产生相同的效果，必须：
A．每次把橡皮条拉到同样的位置
B．每次把橡皮条拉长相同的长度
C．每次准确读出弹簧测力计的示数
D．每次记准细绳的方向
（3）某同学的实验结果如图所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与绳套结点的位置．图中①是力F₁与F₂的合力的理论值，②是力F₁与F₂的合力的实验值．通过把_③和_④进行比较，可以验证平行四边形定则．

甲物体的重量比乙物体大3倍，甲、乙从高为H处先后自由落下，在它们落地之前，下列说法中正确的是（　　）

如图所示，质量为m的木块放在粗糙的水平地面上，木块与地面间的动摩擦因数为0.5，水平推力F作用于木块上，但未把木块推动，则在四个选项中反映木块受到的静摩擦力f随水平推力F变化的关系图线是（　　）

下面关于惯性的说法中，正确的是（　　）

一匀质木棒，搁置于台阶上保持静止，下图关于木棒所受的弹力的示意图中正确的是（　　）

有三个共点力，其大小分别为20N、6N、15N，其合力的最大值，最小值分别为（　　）

在“研究平抛物体的运动”实验中，某同学在建立直角坐标系时，如图所示有一处失误，假设他在安装实验装置和进行其他操作时准确无误．
（1）观察图可知，他的失误之处是：．
（2）他根据所建立坐标系记录的数据，运用教学实验原理测得的平抛初速度值与其真实值相比（选填“偏大”、“相等”或“偏小”）

如图所示，在探究牛顿运动定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F₁、F₂，车中放入砝码后，车的总质量分别为m₁、m₂，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x₁、x₂，则在实验误差允许的范围内，有（　　）

在“验证牛顿运动定律”的实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足M?m的条件，结果得到的图象应是下图中的（　　）

在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时：
（1）甲、乙两同学用同一装置做探究实验，画出了各自如图所示的a-F的图象，从图象可知两个同学做实验时
的取值不同，其中同学的取值较大．
（2）在探究a与m的关系时，当增加小车的质量时，为了使小车所受外力F一定，必须．
（3）在m一定时，测得a与F的有关数据如下表：

a/m/s2	1.98	4.06		8.12
F/N	1.00	2.00	3.00	4.00

请你根据下列纸带以及提供的数据补充上表中的空格，该数值应为m/s²，其中s₁=3.67cm，s₂=9.61cm，s₃=15.69cm，s₄=21.75cm，s₅=27.78cm，s₆=33.74cm．图中从A点开始每打五个点取一个计数点．从表中数据可知，实验的结论是：．