一物体从某一高度自由落下落在直立于地面的轻弹簧上，如图所示，在A点物体开始与弹簧接触，当物体下降到最低点B后又被弹簧弹回，设物体在整个运动过程中，弹簧受力一直处于弹性限度内，则（　　）

某青年的质量是某少年质量的两倍，该青年能施的最大拉力是该少年施最大拉力的两倍，设想该青年和少年在太空中拔河，他们最初静止地呆在空中，然后分别抓紧细绳的两端尽力对拉，那么，对拉时青年和少年的加速度大小之比（　　）

如图所示，两块截面为三角形的铁块A和B并排放在光滑水平面上，现把一截面为矩形的铁片C，轻轻地水平架在两块相对的光滑斜面之间，然后放手，那么在放手后（　　）

如图所示，在劲度系数为k的弹簧下端挂一质量为m的物体，物体下有一托盘，用托盘托着物体使弹簧恰好处于原长，然后使托盘以加速度a竖直向下做匀加速直线运动（a＜g）试求：
（1）托盘与物体脱离时，弹簧伸长多少？
（2）托盘向下运动多长时间能与物体脱离？

如图所示，质量为25kg的小孩坐在5kg的雪橇上，大人用与水平方向成37°斜向上的大小为100N的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面做匀速运动，（sin 37°=0.6，cos 37°=0.8，g=10m/s²）求：
（1）地面对雪橇的支持力大小；
（2）雪橇与水平地面间的动摩擦因数的大小．

“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．

（1）实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，则应满足的条件是：小吊盘和盘中物块的质量之和小车和砝码的总质量．（填“接近于”、“远大于”或“远小于”）
（2）某同学在实验中．打出的一条纸带如图所示，他选择了几个计时点作为计数点，相邻两计数点间还有4个计时点没有标出，其中s₁=7.06cm、s₂=7.68cm、s₃=8.30cm、s₄=8.92cm，那么打b点的瞬时速度大小是m/s；纸带加速度的大小是m/s²（计算结果保留两位有效数字）．

（3）某同学将长木板右端适当垫高，其目的是．但他把长木板的右端垫得过高，使得倾角过大．用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力．他绘出的a-F关系图象是

如图所示，半径为R，内壁光滑的空心圆筒放在地上，将两个重力都是G，半径都是r的球（R＜2r＜2R）放在圆筒中，下列说法正确的是（　　）

物体在甲、乙两地往返一次，从甲到乙的平均速度为v₁，返回时的平均速度为v₂，则物体往返一次平均速度的大小和平均速率分别是（　　）

一条1m长的线，当它受到50N的拉力时就会断，今在绳的中点挂一个重为60N的物体，用手拉住线的两端，并使线的两端保持在同一水平线上，当线被拉断时，线两端的距离为（　　）

一根弹簧在弹性限度内，将其一端固定，另一端施加30N的压力时其长度为14cm，若对其两端各施加30N的拉力时，它总长度为54cm，则此弹簧的自然长度是（　　）