15£®ÌýµÚ6¶Î²ÄÁÏ£¬»Ø´ðµÚ6-7Ì⣮
6£®What can we know about Peter£¿
A£®He has just got married£®
B£®He met his girlfriend unexpectedly£®
C£®He was returned home from abroad£®
7£®What will the man go to Paris for£¿
A£®Business£®  B£®Sightseeing£®      C£®Honeymoon£®

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¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÔĶÁÀí½â

5£®Arts and culture is lived and breathed in every corner of Canada£®Due to a racial and immigrant £¨ÒÆÃñ£©population the variety and richness of art and sports is very evident£®
Since the Second World War£¬Canada has produced an impressive amount of writing£®From novels to poetry£¬the selection is wide£®Native writers are also becoming better known across Canada in recent years£®
Musicians are reaching a higher level of recognition in the world music scene£®Everything from Country to Pop£¬Classical to Heavy Rock can be found across Canada and across the globe performed by Canadian artists£®
Film Crew in Canada The National Film Board is the primary producer of movies in Canada£®However£¬many Hollywood studios are turning to Canada as a source for locations and as an alternative to the more expensive USA£®Many well known actors£¬directors£¬screen writers and movies come from Canada and often scoop awards for their work£®
French art was the first to appear in Canada along the St Lawrence in and around Quebec£®Since then the volume of art and artists has increased£®Canadian photography as well as painting by Canadians are not well known outside of Canada but recognition is increasing£®
Sport is a major part of today's society in Canada£®Hockey is the most popular spectator sport with more participants taking part in curling£®American style football and baseball are also very popular and all of these sports are played across Canada£®

59£®What would be the best title of the passage£¿B
A£®A brief introduction to Canada     
B£®Canadian arts£¬culture and sports
C£®Canadian artists            
D£®Canadian arts and culture are world famous
60£®Canada has many forms of art and culture because it hasD£®
A£®a long history             
B£®a large area
C£®a large population           
D£®a variety of nations and immigrants
61£®Many Hollywood studios come to settle in Canada becauseA£®
A£®The cost in Canada is lower than that in the USA£®
B£®Canada has many well known actors and directors£®
C£®They want to work together with the movie producers in Canada£®
D£®They want to make movies about Canada£®
62£®Which of the statements about Canada is Wrong£¿C
A£®Canadian Arts has been much influenced by French people£®
B£®Canadian people love sports very much£®
C£®There are many big film-making companies in Canada£®
D£®Canadian Arts and artists are becoming better known£®

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¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÔĶÁÀí½â

6£®When I was a girl of 10£¬I joined the school cross-country team and practiced twice a week£¬on the 1.8-km course I'd never really run before and I thought the course would be easy£®It was a real shock I ran out of breathe within the first few minutes£®I never realized how tiring running could be but I didn't think about give up£®
Over time£¬I did get a little bit faster£®However£¬I was really slow£®In races£¬I would finish close to last£®I'd always have to stop more than once£¬especially in the longer races£¬which were 2.5to 2.8km£®After every race£¬I'd go home and cry£®But I still didn't stop running£¬holding onto that picture of crossing the finishing line and finally doing well£®
Then one of my friends joined the team£¬too£®She could run easily and even came in the 18th in a big race!I felt so slow and my confidence was lower than ever£®I became so nervous when I thought of the races that I wanted to give up badly£®
Finally£¬I realized that the reason I was to nervous was that I was always worried that I wasn't ready for them£®So a few weeks before the next 2.8-km race£®I practiced running almost 3km every day£¬which helped me improve my pace£®
When the time came for the big race£¬all that practicing really  paid off£®I stopped only once and my pace was so much better£®
I realized that I'd finally gotten happiness with running£®But the funny thing was£®It didn't come from doing better£¬Instead£¬it came from the fact that I had tried harder and never given up£®

25£®Before she took the 1.8-km course£¬the writerD£®
A£®knew a lot about it ¡¡¡¡       
B£®wanted to be a great runner
C£®practiced running every day ¡¡¡¡
D£®never thought running so tired
26£®The writer was nervous about the race because sheB£®
A£®had to stop to drink water ¡¡¡¡  
B£®was worried she wasn't ready
C£®run slower than anyone else ¡¡¡¡
D£®could find no coach to help her
27£®The underlined phrase"paid off"probably mean"A"£®
A£®brought good results ¡¡¡¡    
B£®coat a lot
C£®saved much time ¡¡¡¡       
D£®came to fail
28£®It can be inferred£¨Íƶϣ© from the passage that the writerC£®
A£®got angry with her friend ¡¡¡¡      B£®wasn't pleased with herself
C£®was a person with a strong mind ¡¡¡¡D£®had no interest in running£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÔĶÁÀí½â

3£®At thirteen£¬I was diagnosed£¨Õï¶Ï£©with kind of attention disorder£®It made school difficult for me£®When everyone else in the class was focusing on tasks£¬I could not£®
In my first literature class£¬Mrs£®Smith asked us to read a story and then write on it£¬all within 45minutes£®I raised my hand right away and said£¬"Mrs£®Smith£¬you see£¬the doctor said I have attention problems£®I might not be able to do it£®"
She glanced down at me through her glasses£¬"you are no different from your classmates£¬young man£®"
I tried£¬but I didn't finish the reading when the bell rang£®I had to take it home£®
In the quietness of my bedroom£¬the story suddenly all became clear to me£®It was about a blind person£¬Louis Braille£®He lived in a time when the blind couldn't get much education£®But Louis didn't give up£®Instead£¬he invented a reading system of raised dots £¨µã£©£¬which opened up a whole new world of knowledge to the blind£®
Wasn't I the"blind"in my class£¬being made to learn like the"sighted"students£¿My thoughts spilled out and my pen started to dance£®I completed the task within 40minutes£®Indeed£¬I was no different from others£» I just needed a quieter place£®If Louis could find his way out of his problems£¬why should I ever give up£¿
I didn't expect anything when I handed in my paper to Mrs£®Smith£¬so it was quite a surprise when it came back to me the next day with an"A"on it£®At the bottom of the paper were these words£º"See what you can do when you keep trying£¿"

45£®The author didn't finish the reading in class becauseC£®
A£®He was new to the class
B£®He was tired of literature
C£®He had an attention disorder
D£®He wanted to take the task home
46£®What do we know about Louis Braille from the passage£¿A£®
A£®He made a great invention£®
B£®He had good sight£®
C£®He gave up reading£®
D£®He learned a lot from school£®
47£®What was Mrs£®Smith's attitude to the author at the end of the story£¿D£®
A£®Angry£®
B£®Impatient£®
C£®Sympathetic£®
D£®Encouraging£®
48£®What is the main idea of the passage£¿D£®
A£®The disabled should be treated with respect£®
B£®A teacher can open up a new world to students£®
C£®Everyone needs a hand when faced with challenges£®
D£®One can find his way out of difficulties with efforts£®

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÌýÁ¦Ìâ

10£®What will the man go to London to do£¿
A£®Attend a meeting£®  B£®Go sightseeing£®    C£®Visit someone£®

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¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÑ¡ÔñÌâ

20£®This is the website___I intend to add to my favorite to help me learn how to write poems£®£¨¡¡¡¡£©
A£®whereB£®whichC£®whatD£®why

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¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÑ¡ÔñÌâ

7£®Ò» I think I'll give Tom a ring£®
-You_____£®You haven't been in touch with him for ages£®
A£®willB£®shouldC£®have toD£®may

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¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÍêÐÎÌî¿Õ

4£®As a parent£¬you might have a close emotional connection with your child£®You're the only one who can feel their emotions and understand almost all behavioral £¨51£©C£®Every mother has an opportunity to keep an eye on their children and analyze everything they say and do£®Some signs £¨52£©B that something bad is going to happen£®If you see that your child is in low £¨53£©D£¬you should be ready to take immediate measures to prevent the explosion of a crying bomb£®
Please forget about physical punishment£®This old-school-method of parenting is not the best way to cope with a child's bad temper£® £¨54£©B£¬physical punishment is very painful for children£®This strategy is the easiest way to put in discipline and make your child willing to obey£® £¨55£©C£¬psychologists say that physical punishment is so offensive that it can lead to severe consequence£®It fills the minds and hearts of children with fear£¬£¨56£©A and anxiety£®
Children are like inexhaustible sources of energy£®They can run£¬jump£¬scream and fool around all day long£®So we should lead them to use their negative energy in a proper manner£®It's £¨57£©B important to find developmental activities and keep your child engaged as much as possible£®Let them play games and exercise £¨58£©C they want-physical activity is good for their health£®Don't forget to encourage your child and present them with candies or stickers£®If your child is fond of singing or dancing£¬then give them an opportunity to open up and perform like a star£®
Communication is vital for you and your kids£®Every child needs £¨59£©Asocialization and communication with parents and their peers£®Your words and pieces of advice help them become stronger and find the right path in life£®It's a good chance to avoid generation gap and build a relationship £¨60£©D trust£®Lack of contact and communication usually make children too £¨61£©C and cultivate antisocial personality in future£®
Remember to arm yourself with patience£¬for patience is the main £¨62£©A for many parents who deal with children's bad temper£®Every mother knows that it's hard to preserve unchanged calmness and remain indifferent to children's cries and tears£®Increase the strength of your mind and fill your heart with hope and £¨63£©B£¬because parenting is the hardest job in the world£®
I think that the £¨64£©C of the problem is not children£¬but their parents£®I hope these useful pieces of advice will help you £¨65£©D to your child's bad temper£®What other ways to deal with a child's bad temper£¿Share your point of view!

51£®A£®abilitiesB£®principlesC£®hintsD£®virtues
52£®A£®createB£®indicateC£®imposeD£®diagnose
53£®A£®controlsB£®disciplinesC£®emotionsD£®spirits
54£®A£®In returnB£®After allC£®No wonderD£®For instance
55£®A£®MoreoverB£®OtherwiseC£®HoweverD£®Therefore
56£®A£®hatredB£®boredomC£®carelessnessD£®shyness
57£®A£®roughlyB£®extremelyC£®slightlyD£®subconsciously
58£®A£®as well asB£®as soon asC£®as long asD£®as far as
59£®A£®gradualB£®acceptableC£®completeD£®feasible
60£®A£®leaving outB£®addicted toC£®going beyondD£®based on
61£®A£®curiousB£®courageousC£®nervousD£®generous
62£®A£®priorityB£®responsibilityC£®potentialD£®possession
63£®A£®dignityB£®wisdomC£®braveryD£®diligence
64£®A£®resourceB£®instructionC£®sourceD£®assessment
65£®A£®adaptB£®devoteC£®referD£®respond

²é¿´´ð°¸ºÍ½âÎö>>

¿ÆÄ¿£º¸ßÖÐÓ¢Óï À´Ô´£º ÌâÐÍ£ºÊéÃæ±í´ï

5£®Ä¿Ç°£¬Äµµ¤½­µÚÒ»¸ß¼¶ÖÐѧ·¢³öÁË¿ªÕ¹"ȫУÔĶÁ"»î¶¯µÄºÅÕÙ£®¼ÙÈçÄãÊÇѧУѧÉú»áÖ÷ϯÀ£¬ÇëÄãÎ§ÈÆ"°®¶ÁÊ飬¶ÁºÃÊé"µÄÖ÷Ì⣬¸ù¾ÝÏÂÃæÒªµã£¬ÓÃÓ¢Óï¸øÑ§Ð£Ñ§Éúдһ·â³«ÒéÊ飮
Òªµã£º1£®¶ÁÊéµÄÒâÒ壻
2£®¶ÁºÃÊéµÄ±ØÒªÐÔ£»
3£®·¢³ö"°®¶ÁÊ飬¶ÁºÃÊé"³«Òé
×¢Ò⣺1£®´ÊÊý100×óÓÒ2£®³«ÒéÊéµÄ¿ªÍ·ºÍ½áβÒѸø³ö£®3£®Ìáʾ´Ê£ºÑ§Éú»áStudent Union
Dear fellow students£¬
Now our school is launching a"book-reading campaign"                £®

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